二年级部编语文专题汇编部编语文阅读理解(一)及解析.docxVIP

部编语文专题汇编部编语文阅读理解 ( 一) 及解析 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．读故事，完成练习。 谁跟小羚羊去避暑 炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也 一定热得难受，得约大家一起去。 小羚羊去找小红马，小红马对小羚羊说： “我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一样凉快， 因为我身上有许多汗腺，热了会通过出汗来调节体温，所以不需要避暑。 ” 小羚羊去找小黑狗，小黑狗摇摇尾巴说： “虽然我身上没有汗腺，但是舌头上有许多的汗 腺。我伸出舌头，就是用它排汗、调节体温。 ” 小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在树枝间蹦来跳去，说： “夏天到来之前，我就脱掉了冬天 的厚毛衣，换上了薄薄的夏装啦。 ” 没有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟着妈妈去避暑了。 （1）写近义词。 炎热 —________ 调节 —________ 2）这篇短文共有 ________个自然段。除了小羚羊，短文中写了 ________种小动物的避暑方法。 3）读课文，连一连。 【答案】 （ 1）酷热；调整 2） 5； 3 3） 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 我想 —— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ （1） “可曾 ”这个词语的意思是 ________，表示祖先做的这些事都是猜测的。 （2）文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（ ） A. 孩子们探究的欲望 B孩.子们的无知 3）想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请你模仿这段话写一写。【答案】 （ 1）可能曾经 2） A 3）我想 —— 我们的祖先，可曾在那小溪里摸鱼，打水仗？可曾在那灌木丛中捉迷藏，看蚂蚁搬家？ 【解析】 3．阅读下文，回答问题。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上 ________懒腰，用一颗露珠把脸 ________干净，把细 长的触须 ________得亮亮的。如果能小心地 ________到狗的身上，我们就可以到很远的地 方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ （1）将下列动词填入文段中的横线上。（填序号） 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上 ________懒腰，用一颗露珠把脸 ________干净，把细长 的触须 ________得亮亮的。如果能小心地 ________到狗的身上，我们就可以到很远的地方 去旅行。 ① 跳 ② 伸 ③ 洗 ④ 擦 （2）从这段话可以看出当一只小虫子（ ） A. 一点也不好。 B. 还真不错。 3）文段中 “免费的特快列车 ”指的是 ________。【答案】 （ 1） ② ；③ ； ④ ； ① 2） B 3）狗 【解析】 4．阅读下文，回答问题小红伞 有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。 她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。 小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，忽然看见一只大灰狼正 朝这边走来。逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的 “小蘑菇”。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。 小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小 雨，小白兔打开小 ，高高 地回家了。 （1） 篇短文共有 ________个自然段。第 3 自然段共有 ________句 。 （ 2）小 的用 可大啦：小白兔用小 帮小刺猬 ________ ， 成 “小蘑菇 ” 避 ________，下雨了用小 ________。 3） 了短文，我想夸夸小白兔。（把你想 的 写在横 上）【答案】 （1） 4； 4 2） 果子；大灰狼； 雨 3）小白兔，你真是既 明又 于助人。 【解析】 5． 下文，回答 。 “ ”“ ”每天早上五六点的 候， 儿 就会准 地开起 “演唱会 ”。 “ — — ”那是 在呼 母 ，委婉中 着 气。 “ 啾啾 ”那是画眉 婉 悦耳的叫声，听 起来多像歌唱家在唱一首 美 听的歌曲，又像演奏家在吹奏悠 悦耳的笛子。 “ ??” 那是麻雀一刻不停的 愉声，似乎在招呼同伴 地 下 来。 （ 1 ）短 文中多 运用像 “ ”“ 啾啾 ” 的象声 ，我 能再写 两个： ________、 ________。 （2）画横 的句子中， “ ”字的好 是（ ） A. 写出了 的 作特点，不是 —下落下，而是一点一点地 落。  B. 写出了 的 盈。 3 ）由 “ —— 唧 ”作者想到 ________；由 “ 啾啾 ”作者想到歌唱家唱歌，演奏家吹笛子；由 “ ??”作者想到 ________，作者的想象真丰富。 【答案】 （