《人类成长与社会环境》四次形考作业.pdf

中 央 广 播 电 视 大 学 社 会 工 作 专 业 《人类成长与社会环境》形成性考核 1．《人类成长与社会环境》平时作业 1 要求以小组为单位， 围绕一个主题开展一次小组讨论。 在了解 “人类成长与 社会环境这门课的中心就在于分析人类成长与社会环境这二者之间的相互影响” 的基础上，围绕性别、家庭、社区、组织、社会政策（五个中选取一个即可）等 社会环境对人类行为所产生的影响展开小组讨论。 讨论的形式可以是小组成员面 对面进行，也可以依托网络进行。 要求：讨论前要明确讨论主题，搜集相关资料；讨论过程要有记录，每组形成一 份讨论报告， 作为考核的基本依据。 教师根据学生参与讨论的情况给出客观公正 的成绩。 讨论主题：性别对人类行为所产生的影响 讨论时间： 讨论小组成员： 内容摘要：通过性别特征与性别歧视两方面的内容对男女的不同影响来讨论性别 对人类行为所产生的影响。 人类的成长包含了生理上的发育和成熟， 是一种必不可少的基础。 虽然社会 环境会受到人类的作用， 但人的成长与发展更多的受制于社会环境的影响， 由于 社会环境的各种因素影响， 同样的人被分出了差异性； 更为严重的是， 在差异性 的名义之下， 不平等性也粉墨登场了， 由此而产生的社会问题进一步影响到了每 个人的成长与生存。 在中国，从目前的发展情形来看， 更值得关注的是性别问题。 性别存在生理差别、 心理差别与社会差别等特征， 生理差别的基因差异影响着男 子与女子的死亡率不同， 身体差异导致抚育婴孩的任务强加给了女人身上， 致使 女人极大地被束缚于家庭事务中， 造成了女人与男人在经济、 社会等方面越来越 大的差距；虽然社会因素也一定程度造成男性与女性的心理方面存在着普遍的差 异，但是生理因素的作用也很难被彻底否定； 同样男性与女性之间存在一定的差 别，更多的是社会环境作用的结果。 由于性别的不同，男女之前存在一定的性 别歧视，其中男性的性别歧视包括了成功的压力、责任的重负以及情感的压抑。 社会将男人视为成功的化身， 所以社会也不允许男人失败， 男人也同样不能容忍 自己失败，所以男人注定只能在成功的道路上不停地走下去， 在成功的不归路上， 男人承受了不少的压力。 对男人来说， 需要承担更多的责任， 既要承担家庭养护 的责任，同时又要承担起事业成功的责任， 这些责任束缚着男人且像山一样压在 男人心头， 造成一定的焦虑从而困扰着许多有责任的男人。 在男人承担更多责任 的时候，必定要遭受更多的烦闷、忧虑、恐惧和绝望等，但是男人都要将自己的 情感深深埋藏在内心的深处， 将自己情感的压抑。 这也是性别歧视对男人的不幸 产物。女性的性别歧视包括语言中的女性歧视、 工作中的女性歧视以及婚姻中的 歧视。语言中的文字导致女性的形象和意义受到影响， 同时对女性描摹出一副可 怕的形象。 在工作中， 女性也遭受了不能忍受的歧视， 在工作的招聘中对女性也 很多限制或者附加了很多苛刻的额外条件， 在工作待遇上与男人也存在一定的差 别。在婚姻中，婚姻被定以女人的一切，导致了女人以家庭为事业，女人的毕生 任务是在经营家庭上取得成功， 即使某些女人在事