学习科学与中国教育的未来---“基础教育改革实践中的理论创新”专题论坛--20200801.pdfVIP

学习科学实验室 Lab of Learning Sciences 学习科学 与中国基础教育的未来 尚俊杰 北京大学教育学院 学习科学实验室执行主任 基础教育研究中心 副主任 尚俊杰博士 北京大学教育学院教育技术系 长聘副教授，研究员 北京大学教育学院学习科学实验室执行主任 北京大学基础教育研究中心 副主任 中国教育技术协会教育游戏专委会理事长 中国人工智能学会智能教育技术专委会副理事长 邮 箱：jjshang@ 微信公众号：俊杰在线 目 录 • 一、学习：未来教育的关键词 • 二、学习科学：人是如何学习的 • 三、学习科学之于基础教育理论创新 一、学习：未来教育的关键词 未来学校 “未来教育/ 未来学校”究竟是什么样子呢？ 袁振国：开创教育的新纪元 • 在泛在教育的概念下，国家和世界的教 育系统必然要重构，学校的布局必然要 重组，教师的素质必然有新的要求，教 和学的方式必然发生变革。 • 未来教育手段的变化对教育的影响绝不 仅仅是对提高教育效率和教育质量的贡 献，而是开创教育的新纪元。 朱永新：未来学校的15种可能 第一，学校会成为学习共同体； 第八，游戏在学习中发挥更加重要的作用； 第二，开学和毕业没有固定的时间； 第九，学习内容个性化、定制化； 第十，学习中心小规模化； 第三，学习的时间弹性化； 第十一，文凭的重要性被课程证书取代； 第四，教师的来源和角色多样化； 第十二，考试评价从鉴别走向诊断； 第五，政府买单和学习者付费将并存； 第十三，家校合作共育； 第六，学习机构一体化，学校主体机构与 第十四，课程指向生命与真善美； 网络教育彻底打通； 第十五，让学习者享受幸福完整的教育生 第七，网络学习更加重要； 活。 朱永新. 未来学校的15个变革可能 [EB/OL]. (2016-12-02)[2019-05-10]. /a001750.htm. 尚俊杰：未来学校建设的三层境界 教育流程再造 教学方式变革 基础设施建设 尚俊杰. 未来教育重塑研究[M].上海：华东师范大学, 2020:208-217. “未来教育/ 未来学校”真能解决问题吗？ 今天的学校 VS 30年前的学校 优秀的学校 VS 普通学校 学 习 未来教育的关键词 任友群：这真是“学习”的十年 • 这几乎是个“学习”的十年，学习型组 织、学习型社会、学习共同体、学习型 家庭、服务性学习等概念逐渐走进各个 领域，“学习”成为一个广具包容性的 关