小学数学_线和角教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

教学设计 教学目标： 1、认知目标： 使学生进一步认识直线、线段;认识射线;知道直线、线段、射线的区别;认识角和角的符号，知道角的各部分名称、比较角的大小 2、能力目标：培养学生的观察、对比、综合、记忆及动手协作能力。 3、情感目标：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，教学生用科学的眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。 教学重难点： 1、重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系;在射线概念的基础上说明角的概念，渗透运动的观点。 2、难点：角的形成。 学生准备：活动角、一副三角尺。 1、同学们，你觉得今天老师穿的衣服怎么样?漂亮在哪里? 2、人们用线条创造了美，给大家以美的享受，你们有兴趣走进线的王国，去研究有关于线的数学问题吗? (分析：教师创设学生喜欢的线条情景图，引出了直线概念，提高了学生的学习兴趣。) 二、认识射线 1、今天老师带来了一个宝贝，想知道是什么吗?(出示手电筒) 你用数学的眼光看它是一条什么线? 你能把这条线段画下来吗? 介绍一下线段。 2、打开手电筒，请看，这线穿过窗户、透过云层、射向宇宙…… 张开你想象的翅膀，你能想象出这是一条什么样的线吗? 你能把他画下来吗?(指名画出不同的) 你觉得谁画的比较合理，为什么? 在我们的生活中你还见到过这种线吗? 我们把线段的一端无限延长得到的线叫-------射线。 三、认识直线 老师