项目式教学助推大学英语教学的多元文化融合.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 项目式教学助推大学英语教学的多元文化融合 摘 要： 大学英语是一门融合知识、能力及素质的综合学科。由于传统教学方法的制约，大学英语课堂对人文知识重视程度不高。项目式教学模式为当下大学英语课堂教学注入多元文化提供了有效保障，有助于学生积累语言知识，深厚文化底蕴，提高个人修养。 关键词： 项目式教学 大学英语教学 多元文化渗透 大学英语是我国高等教育的一个重要组成部分，是学生规模最大、重视程度较高的基础课程之一，是最令人担忧同时也最值得探讨的课程之一。上海外国语大学教授束定芳曾调查显示，“有70%以上的教师坦承自己课堂教学的方法仍然是‘语法翻译法’。他们也知道交际法是目前时髦的教学法。但由于种种原因，如学生的实际水平、教师的语言功底、有限的时间、学生的数量、考试的压力等，教师和学生最终发现还是‘语法翻译法’更‘贴近实际’”[1]。近十几年来，我国大学英语教学改革活动从未停歇，不同理念的教学思想、形式各异的教学方法以各自特有的优势尝试为新时期大学英语课堂注入新的活力，但在实际教学中，因受传统观念的束缚，以教师为中心的单向讲授模式依然普遍存在。这种课堂缺乏语言的交流与互动，限制了学生自由实践的机会，阻碍了学生使用语言进行创造性思维的习惯和能力的养成，反而助长了学生的惰性，滋生了学生的依赖情绪，使个性化、自主性学习无从谈起。这样的