小学数学_圆柱的体积教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE PAGE 2 《圆柱的体积》教学设计 【教学内容】青岛版《义务教育教科书·数学》六年级下册24—25页。 【教学目标】 1.知识与能力：理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。 2.过程与方法：通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化和极限的思想。 3.情感态度、价值观：通过圆柱体体积公式的推导和应用，培养学生的分析推理能力和应用数学的能力。 【教学重点】圆柱体体积计算公式的推导。 【教学难点】圆柱体体积的计算和应用。 【教学准备】 1、教师准备：6个可以分割的圆柱、课件、自主学习任务单、分组（4人一组，分为6组）、微视频 2、学生准备：完成自主学习任务单、圆柱形物体。 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1、师让学生回忆已经学习过的圆柱的有关知识，引导学生说。 2、出示两幅有圆柱的图片和24页信息窗3的情境图，引出体积，提出问题：怎样求圆柱的体积呢？ 3、揭示课题，板书课题：圆柱的体积 二、合作探究，学习新知 （一）复习旧知 1、复习长方体和正方体的体积计算公式，让学生说出长方体和正方体通用的体积计算公式。V=Sh （1）长方体的体积怎么计算？计算公式是什么？ （2）正方体的体积怎么计算？计算公式是什么？ （3）长方