8时间的脚印公开课教案人教部编版.docxVIP

的脚印 1．理清文章的思路，弄清 明的 次，体会本文 句成段的作用。 2．品味本文生 有趣的 言。 3．学会用 的 点看 ， 岩石 的奇异功能及其意 ，培养学生的探 索意 和科学精神。 一、 入新 播放 入 。 如 中所言，通 一撮沙子，就能得知地球的年 。 看起来十分不可思 ，岩石真 的有如此 大的 史的力量 ？它是怎么 那些已逝的 的？ 我 在 《 的脚印》一文中 找答案。 二、教学新 目 学一：关注 句成段，把握文章内容 1． 同学 花三十秒迅速 文， 本文在形式上有什么特点。 明确：有不少 句成段。 2．在 明文中， 句成段很有可能意味着 个句子起着 性作用，把握 些句子， 能 我 更加迅速、 清晰地把握文章内容。 同学 正文部分的自然段 上序号， 重点关注 些 句成段的句子，把握文章内容， 文划分 次。 明确：重点 句引 把握： 第 1 段：“ 一年一年地 去。 ”引出后文， 后三段文字都在 叙如何 的痕 迹。 第 5 段：“岩石是怎 下 的呢？” 是一个 起句， 与下段一 一答 明了岩石 在被破坏与重生的 程中 。 第 7 段：“真的有‘海枯石 ’的 候。 ” 是一句提示 ， 后文 岩石如何被破坏展开。 第 11 段与第 13 段：“水和空气 能 入岩石内部的孔隙中造成破坏。”“地面上和 地下