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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新时代大学英语的教学方法分析 【摘要】中国社会经济进入新时代，新时代网络信息信息技术以及自媒体的快速发展，给高等教育的大学英语改革提供了巨大驱动力。如何充分利用好大数据的优越条件，对传统的大学英语教学模式进行改革创新，转变传统的枯燥的教学方法，激发学生的学习潜能，让学生能够更好的在互联网平台上学习、探究，全面提高学生的英语综合运用能力，进而推动学生综合素质全面发展。在分析新时代我国大学英语教学的新特点的基础上，概述了新时代大学生英语学习的主要特点，然后分析新时代青年学生的主要特征，针对这些新特点和特征，提出了新时代适应学生个性化的大学英语教学方法。 【关键词】新时代；大学英语；教学方法 【作者简介】邱鞠（1989.01-），女，湖南工学院，研究方向：二语习得，英语教学法。 由于当前我国经济实力稳步提升，社会对外语的需求越来越大。现代外语教学正逐步向通识化、生态化及个性化的方向发展。处在这个崭新的时代，社会的发展离不开优秀的英语人才，因此英语教育工作者如何开展相关国际化人才培养；如何更合理有效地开展大学英语教学；如何深入了解我国当下大学英语的教育模式与现状，不单影响到新时代大学英语教学能力的提升，同时还影响到大学生的英语综合运用能力。新时代大学英语教学问题是我们当下首要解决的问题，因此如何让信息科技引导教学方法并对其进行深入探索是值得深入思考的问题。 一、新时代我国大学英语教学的新特点 通过对大数据展开研究，网络的普及使得人们的生活习惯以及思想发生了变化，同时，网络也对教育产生了深远的影响，社会上出现了各式各样的教育软件，手机上安装的教育软件不仅更具有趣味性和实用性，同时极大地提高了人们的学习效率，保证了学生的学习计划完成的效率。 新时代“大学英语主要是一门工具、大学英语主要是满足国家和专业需求、提出专业学习所需要的语言要求，尤其是发展学生读写能力、大学英语教材应以信息性和学术性为主、大学英语应在教学方法上有根本性变革。”（蔡基刚，2020） 二、新时代大学生英语学习的主要特点 互联网科技的飞速提升意味着当前我国逐渐步入信息化时代。处在这样的大氛围下，我国在校大学生的学习环境发生了很大的改变的。第一，学生能更为迅速便捷的得到所需信息。互联网时代下，他们获取知识不再仅依赖于老师、新闻、报纸等，他们能够利用电脑、智能手机等设备搜索相关内容，并且，各类知识网站、在线教育均为学生获取信息提供了很大的幫助。第二，大学生们可以从更多方面获取意见。在之前的传统模式下，他们仅仅只能从亲朋好友那取得解决问题的方法，但是，处在信息化时代，他们能够利用互联网搭建的平台，获得更多人提供的意见，了解更多的知识，增长见识，他们也能通过一些英语知识网络平台，比如新东方在线教育，进而获取针对性的帮助。第三，互联网能让他们爱上学习，主动学习。在当下环境熏陶下，他们能够利用在线授课以及购买教辅等方式进行学习，也可以根据自己的兴趣选择性的学习，大大提高了他们自主学习的积极性。第四，互联网时代极大的影响了大学生的学习方式。之前，他们只能通过在课上获取所需知识，可是处在当下，他们能够凭借更多的渠道来获取信息。他们能够利用网站搜索所需资料，同时能通过各类网络平台筛选出有效信息，也能利用各大搜索引擎展开全面搜索，也能在博客以及读书网站上获取资料等。所以，互联网时代下学生在进行学习时有了更多选择途径，让学习变得丰富多彩。 三、新时代青年学生的主要特征 大学生们生长在一个崭新的经济迅速发展以及互联网高度发达的时代，每天处于全新的网络环境中，不光培养了他们敏捷的思维能力，而且扩大了眼界；他们对世界充满了兴趣，具有极强的辩证思考能力，能较好的表达自己的想法；可是，他们具有极强的表现欲，想要获得人们的关注，让他们给予肯定，但是现实总是带给他们沉重的打击；他们对未来充满希望，有着远大的目标，但却追求利益，过分自我；他们想要获得别人的爱和尊重，但不懂得如何宽容和理解别人，不理解爱与被爱的意义，所以，他们个性张扬、有时会叛逆、另类。这些九零后的标签，在大学的学习生活中体现得淋漓尽致。在他们无法通过课堂以及教师获取更多的英语专业知识时，他们便对课堂丧失兴趣，上课时听音乐、看小说、开小差，做一些与学习无关的事，更甚者竟然选择逃课。以上现象的产生，归根结底是没有调动学生学习的积极性和主动性。老师的角色、作用、授课特点、教授内容等都需要进行改革调整。大学英语老师不单单同之前一样作为管理者，他们更要担任服务者的角色。 四、新时代大学英语的教学方法改进 教学方法一般是指为达到特定教学目标，教师与学生双方共同合作运用的手段、方式、任务形态、学习模式、检测方法等的总