看图编加法应用题.docVIP

大班数学：看图变加法应用题 活动目标 学习看图编加法应用题，了解应用题的结构。 学会提问，并能用疑问的口气讲述加法应用题。 遵守活动规则，能按要求先编应用题再进行算式的操作。 活动准备 材料准备 教具：教学挂图32-7，数字卡，符号卡（加号、等号、问号），班级区域中的材料。 学具：幼儿用书P14、15，笔。 经验准备 幼儿有看算式表演事件的经验。 幼儿会计算10以内的加法算式。 幼儿有两人合作游戏的经验。 活动过程 热身游戏 了解游戏玩法 教师：上次活动中我们学习了看表演列算式，如果颠倒一下，看着算式你能不能进行不同的表演呢？ 激发幼儿的兴趣，进一步了解游戏玩法。 看算式表演 教师出示一道加法算式，鼓励幼儿思考表演的内容。 请个别幼儿示范表演，师幼共同观看并讲述其表演的内容，判断表演欲算式是否相符。 问题解决 读有问号的算式 教师再出示加法算式，得数处用问号表示，如：3+4=？教师：你会读一读这道算式吗？ 引导幼儿学会读问号，如3加4等于几呢？鼓励幼儿表示出疑问的口气。 事件表演 教师：那你能表演一个这样的事件吗？ 引导幼儿用区域中的材料进行表演。 学习提问 教师：谁能来说一说这件事呢？算式最后是个问号，说明能不能把答案告诉别人？不能告诉别人答案，那就需要提问让别人去思考答案，最后应该怎么提问呢？ 鼓励幼儿思考，并请个别幼儿示范，引导幼儿讲述前面的事件，最后用“一共有几个呢”来提问