小学数学_分数的基本性质教学课件设计(精选6).ppt

分数的基本性质 一、情境导入 你能提出什么问题？ 每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？ 二、合作探索 每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？ 二、合作探索 思考：仔细观察这三个分数，你认为哪个大呢？ 小组合作： 1、动手折一折或者画一画，比较三个分数的大小。 2、你还有其他方法吗？ 小组内分好工，一人做好记录。 继续 = = 返回 = 1÷2 = 0.5 = 2÷4 = 0.5 = 4÷8 = 0.5 = = 返回 继续 = = ×2 ×2 ×2 ×2 ×4 ×4 1 2 2 4 4 8 二、合作探索 这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？ = = ÷2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷4 ÷4 1 2 2 4 4 8 二、合作探索 这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？ 你发现了什么规律？ 想一想，要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？ 分母不能为0 1 2 0 0 ×0 ×0 = 1 2 ÷0 ÷0 0不能作除数。 折一折 求值 你发现了什么规律？ 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 （0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。 这个规律成立吗？我们来验证一下。 = 3÷4 = 0.75 = 12÷16 = 0.75 = 3÷15 = 0.2 = 1÷5 = 0.2 = ×3 ×3 ÷3 ÷3 ×4 ×4 ÷4 ÷4 = = = 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 （0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。 通过以上验证，我们可以得出什么结论？ 分数的基本性质与商不变的性质有什么联系？ 被除数÷除数= ———— 被除数 除数 在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这就是商不变的性质。 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这就是分数的基本性质。 根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？ 36 12 20 12 18 6 9 3 3 1 5 3 15 9 10 6 = = = = = = （ ） 6 3 1 = 2 涂一涂，填一填。 2 （ ） 18 6 = 6 第一关