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习作《那次玩得真高兴》教学设计 《语文课程标准》中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达，增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始，要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发，通过游戏实践教学方法，最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力，促使学生在实践中激发写作欲望，提高写作水平。 教学过程 一、谈话激趣： 师：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？ 生 1 回答：我玩过丢手绢，大家围成一个圈等待手绢 时的心情真兴奋啊！ 生 2 回答：我喜欢玩老鹰捉小鸡，我喜欢当老鹰。 生 3 回答：我喜欢玩捉迷藏，大家藏起来的时候很有神秘感！ 师：看来同学们都很喜欢玩游戏，也很会玩游戏，那么这节活动课就让我们尽情地说说喜欢玩的游戏吧！ 二、交代什么是活动课。 这节课是一节活动课。活动课是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。 三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？ 四、组合玩游戏，同时注意观察游戏过程。 1 ．学生 ：我 要 察哪些内容？ 游 前有什么 准 ？各自什么心情？游 程中人物做了哪些 作？ 了什么？什么表情？什么心理？?? 游 果怎 ？各自什么心情？ ．思考