小学科学_谁流得更快一些教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《谁流得更快一些》教学设计 教学目标： 1、科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到液体黏度的影响。 2、过程与方法：进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。 3、情感、态度、价值观：认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的。 教学重点： 简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。 教学难点： 设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。 教学准备： 1、教师演示材料：水、油、洗洁精 自制跑道 胶头滴管 课件 2、四人小组材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1个自制跑道、3根滴管、一张实验记录表、若干面巾纸 教学过程： 谈话及情境图导入，激发兴趣 伟大的天文学家和物理学家伽利略曾经说过“一切推理和猜测都必须从观察和实验中得来”，这句话强调了观察和实验的重要性，今天就让我们带着这句话开始我们的科学之旅吧！ 出示课件，百米赛跑的图片，让同学们回答如何来确保比赛的公平呢？为接下来设计实验做铺垫。 听到比赛我们的厨房三兄弟，它们坐不住了也跃跃欲试的想来参加比赛，引出本节课的实验主体水、食用油、洗洁精。可是它们三个没有腿该怎样来比赛呢？ 学生得出它们都是液体，都会流动，可以比较它们谁流的更快。 二、观察实验，探究新知 （一）初步猜测，制定方案