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《月历中的数学》教案
学习目标： (1)探究月历中的数学规律，熟练运用整式的加减，方程等知识解决实际问题；
体会从特殊到一般再到特殊的研究分析问题的方法；
通过合作交流、 反思质疑，体验获得成功的乐趣，培养对数学的兴趣，建立学好数学的自信心．
学习重点：探究月历中的数学规律，熟练运用整式的加减，方程解决问题学习难点：体会从特殊到一般再到特殊的研究分析问题的方法
教学过程：
一、游戏引入， 悬疑激趣： 请一名同学在老师给出的万年历中任意选出某年某月的月历， 用 方框框住九个数，看老师能否很快算出九个数的和
二、探究规律
活动 1
图 1 是某月的月历．
（ 1）图 (1)带阴影的方框中的
9 个数之和与方框正中心的数有什么关系？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13
14 15 16
17 18 19 20
21 22 23
24 25 26 27
28 29 30
31
图（1）
图（2）
图（ 3）
如果将带阴影的方框移至图（ 2）的位置， (1)中的关系还成立吗？
不改变带阴影的方框的大小，将方框移动几个位置试一试，你能得出什么结论？
（分组讨论： 四个小组的同学分别在学案的四个月历上进行探究， 然后每组派一名代表上来
交流） 你能证明这个结论吗？
活动 2
如图（ 4），如果带阴影的方框里的数是4 个，你能得出什么结论？你能证明这个结论么？
图 4 图 5
如图（ 5），对于带阴影的框中的 4 个数，又能得出什么结论？你能证明这个结论吗？
三、归纳小结：
1.说说月历中的数有哪些规律？
2.说说在探究月历中的规律时用到了哪些数学知识和方法？
四、运用拓展
1.如图（ 6）我班有两位同学的生日是本月的同一天，现用一长方形在日历上任意框出
数，使得这 4 个数的和为 100，他们的生日就是最小的那个数，则他们的生日是
4 个
____号。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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28
29
30
31
图（ 6） 图（ 7）
2.在一张普通的月历中，相邻三行里同一列的三个日期数之和为 30，则这三个数分别为
__________
3.把 2014 个正整数 1， 2， 3，4， ，2014 按如图（ 7）方式排列成一个表。
（1）如上图，用一正方形框在表中任意框住 4 个数，记右上角的一个数为 x，当被框住的
个数之和等于 416 时， x 的值为多少？
（2）在 (1) 中能否框住这样的 4 个数，它们的和等于 322？若能，则求出 x 的值；若不能，
则说明理由。
4
五、布置作业
课本第 107 页第 6、7、 8 题
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