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v1.0 可编辑可修改 明文常考知 梳理 明文分 及 象 明文分 特点 象位置 象及其特征 目 明 象是具体事物， 明 有的 明文的 目在指出 明 象的 目的是使 者了解、 一般 就是 同 ，也指出其特征。 如 2013 昆明考 事物 明文 个或 事物的特征。如： 明 象 的《无 不摧的“水刀”》就点出 《 州园林》《中国石拱 》 了“水刀”的特点。 等。 一个名 或名 性短 ，一看文 ， 二看首尾段，有 要整体概括看。介 明 象是某个抽象事理， 了??的?? ( 象内容 ) 。如：《大 明目的是使 者明白事 自然的 言》 ( 第①～③段 ) 引出什么 物本身的因果关系、 揭示事 找准开 、 尾的 叫物候和物候学； ( 第④～⑤段 ) 明 事理 明文 物 展的 律、 道理等科学 句 物候 的重要性； ( 第⑥～⑩ 知 。如：《看云 天气》 段 ) 明决定物候 象来 的因素； 等。 ( 第 ? ～ ? 段 ) 明研究物候学的意 。由此可知本文的 明 象是“物 候 象”。 2. 明方法及其作用 言 志 示例 作用 ( 答 格式 ) 用具体的数据， 科学、准确、具 必 要呈 具体的数字 ( 确 州 非常雄 ，全 米，两端 列数字 体地 明了??的特征 ( 道理 ) ， 数、 数、 小数、分数、 百分 米，中部略窄， 9 米。 (《中国石 6年11考 比、度数 ) 拱 》 ) 使 明更准确、 直 、更有 服 力。 作比 表述中至少是另外一种 象 州园林与北京的园林不同，极少 把??和??加以比 ， 突出 6年 9考 与 明 象的比 ， 言中常 使用彩 。 ( 《 州园林》 ) 了??的特征 ( 道理 ), 使 1 v1.0 可编辑可修改 含有“比”“而”“相 明更加具体深刻。 于”“也”“ ??” 列 具体的事例来 明事物， 我国的石拱 几乎到 都有??其 通 ??的例子， 真 有力地 例子 常含有的 有“例 中最著名的当推河北省 的 州 明了??的特征 (道理)，使 6年 9考 如”“比如”“据 ”“譬 ， 有北京丰台区的 沟 。 (《中 明更具体、更有 服力。 如” 国石拱 》 ) 表述上使用“?? ??是??，准确 明地揭示 例如秋冬之交，天气晴朗的空中， 下定 是??”“ 就 了??的本 特征。 ( 注意：下 在一定高度上气温反比低 高。 6年 3考 是??”“??叫 定 要 密，必 概括本 特 叫逆温 。 ( 《大自然的 言》 ) ( 作) ??”的判断句式 征；作 不一定有本 特征 ) 运用比 的修辞 行形象 明，常含有的 有 将??比作??， 形象生 地 打比方 石拱 的 洞成弧形， 就像虹。(《中 明了??的特征 ( 道理 ), 使 “像??”“仿 6年 3考 国石拱 》 ) 佛??”“如??”“犹 明的内容更形象易懂。 如??” 引用神 、 新 、名言、格 引 料 引用言 、 料、 、民 唐朝的 嘉 它“制造奇特，人 言、 、 等， 生 地 明 2012 昭 等，一般都有引号 不知其所以 ”。 (《中国石拱 》 ) 了??的特征 ( 道理 ), 增 了 通 明的 威性、趣味性。 那最 盈、站得最高的云，叫卷 表述上常常是“一 ( 种 ) 云??如果卷云成群成行地排 了 明??的特征 (道理)，条 分 是??一 ( 种 ) 是??” 列?? 就形成了卷 云?? 有 理清晰地从??方面 ( 分 2016 昆 “( 一)( 二)( 三 )( 四) ??” 一种像棉花 似的白云，叫 ) 加以 明，使 明更有条理 明 “首先??”“其次??”“然 云??高 云是成群的扁球状的云 性。 后??” ?? ( 《看云 天气》 ) 事物做大概的介 ， 常含有 有关“卷云”“卷 云”“ 具体解 明了??事物的特 作 的 有“因 ” “由于”“ 云”“高 云”的形成及特点的解 征、事理，使 明通俗易懂。 2 v1.0 可编辑可修改 是由??造成的” 明。 ( 《看云 天气》 ) 些石刻 子，有的母子相抱，有 事物的特征、 事理加以形象化 的交 接耳，有的像 听水声，有 摹状貌 事物 行 致的描摹 的描摹，使 明更具体、 形象生 的像注 行人，千 万状，惟妙惟 。 肖。 ( 《中国石拱 》 ) 用表格、 插 、 片、照片等 直 形象地 明了事物??的 画 表 ________ 行 明 特点，使 者一目了然。 注意： (1) 不要将相近的 明方法混淆。如下定 和作 。 ※定 法和 法常采用“某某是什么”的