幼儿园学前_高高兴兴上幼儿园教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《高高兴兴上幼儿园》效果分析 活动目标 1.知道主动向人有礼貌问好，并学会关心好朋友。 2.体验故事中小朋友们高高兴兴上幼儿园的愉快情绪，产生喜爱上幼儿园的积极情感。 活动准备 经验准备：幼儿对三原色有了初步的了解。 物质准备：自制大书《幼儿园真好》,音乐《小星星》。 活动过程 一、情景导入，激发兴趣 1.谈话导入：宝贝来，慢慢走，找一个舒服的小椅子坐好。今天呀老师请来了一位非常特别的小客人！这一回呀他正躲在后面“呼呼。。。”在干嘛呀？（睡觉）想不想认识他？恩，先把他叫醒好吧？“好朋友，快醒醒”——“呼呼”还在睡，真是一个小懒虫。我们一起把她叫醒好吧？大家一起叫的时候一定要用好听的声音，别把好朋友给吓跑！来“好朋友，快醒醒”！“吆，我来了我来了”真是个奇怪的小家伙 出示蓝色圆片，引发幼儿的创造性想象。提问：他是谁？长什么样子啊？还有谁愿意说说看，他长得像什么？ 总结：告诉你，这个长的怪模怪样、浑身圆溜溜，蓝糊糊的小家伙有一个好听的名字——小兰。打招呼：谢谢你，其您你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，还要从你的脑袋上滚到你的头顶上哈哈，喜欢小兰吗？?2.教师介绍小蓝，引导幼儿进入情境。教师拿蓝色圆片与幼儿进行身体接触并引导幼儿快速进入情景。 二、理解故事，体验情感 （一）引导幼儿观察图片一：小蓝的家。 1.了解小蓝的家庭成员，帮助幼儿理解高矮、胖瘦的对比关系。 提问：小蓝的家里都有谁？你从哪里看出他是小蓝的爸爸？这是谁？她和爸爸有什么不一样的地方？ 小结：对，小蓝牙是个可爱的孩子，他还有一个幸福的家。 他的家里会有谁呢？咱们到她家一起看看（到别人家可要懂礼貌要，轻轻地看）看小蓝家里有谁呀？（有爸爸妈妈小兰）宝贝们，谁最懂礼貌，来亲亲小蓝爸爸！（小兰爸爸了的胖肚子咕嘟咕嘟动起来了）你们怎吗看出他就是小兰的爸爸？从那看出来的（长的神马杨）是呀（爸爸的个子比较大）这位是谁？（妈妈）妈妈和爸爸长得又神马不一样？（高，矮）谁最高？出了高矮还有不一样的吗？（胖瘦）爸爸和妈妈谁更胖一点？还有不一样的吗？ 总结：我来告诉你，爸爸妈妈虽然有很多不一样的地方，但他们都很爱自己的宝宝。对小兰！小兰在爸爸妈妈的照顾下，一天天长大！有一天，爸爸摸着小蓝的头说：“孩子，你长大了，该上幼儿园了”。在幼儿园你会认识很多新朋友，你会很快乐的。可是小蓝从来没有去过幼儿园，听了爸爸的话他低下了头，他有些担心：提问;你猜，小兰在担心什吗呀？（幼儿：爸爸妈妈不来接、也许还有很长时间才能见到爸爸妈妈、说的很有道理，也许他觉得时间会过得很慢，从白天一直到晚上）是呀小兰就是有那马多的担心，所以他走得慢慢的，她悄悄地跟在爸爸身后，慢慢的走啊走啊，终于来到了幼儿园。 2.讲述“小蓝上幼儿园”的故事，引导幼儿联想自己入园时的经验，表达自己的想法。 提问：他喜欢上幼儿园吗？为什么？ （二）引导幼儿观察图片二：幼儿园的教室里 1.引导幼儿给小蓝找座位，理解一一对应的关系。提问：小蓝走的太慢了，他迟到了，谁来帮小蓝找一个合适的位置？因为小兰走得太慢，所以他来晚了，小朋友们早就坐好了，谁最聪明，来帮小兰找找，他应该做在哪里好呀？（找个做的做最稳当的.来你抱着她）找对了嘛，谢谢你，小兰说要谢谢你。小兰找到了合适的位子，和朋友们做到了一块儿。 2.引导幼儿数数班里有几个小朋友，巩固幼儿按物点数的能力； 3.引导幼儿以“起名字”的方式，区分各种颜色，重点认识紫色、咖啡色、桔黄色。提问：这些小朋友都叫什么名字？你认识他们吗？ 来孩子们，我们数数看，小兰班里有几个小朋友呀？为什吗不数他呀？他是谁？（老师）你怎嘛知道是老师呀？对，幼儿园高高大大满脸笑容的一定是老师。老师到新来的小朋友真高兴！老实说：要认识这些可爱的孩子，我知道浑身蓝蓝的宝贝叫小兰，其他小朋友叫什吗名字？你有认识他们的吗？说说看！你真聪明，认识小红，指指看，奥，对了，你真幸运，今天又多了一个朋友—小红。还有谁认识其他小朋友呀？你认识谁？找个小朋友帮你找出来。带着她一起找，找对了？你们都认识小黄了，他是谁？他呢/这个呢？指着咖啡认（他是谁？有争议，老师来问问他）找一个孩子来问问后告诉小朋友。是呀这一下老师和孩子要一起玩游戏了，幼儿园里老师和小朋友要晚些神马？（搭积木、开小车。。。回应）你想说神马孩子，咱们看看他们到底玩神马？（图三） （三）引导幼儿观察图片三：和好朋友一起唱歌 理解画面含义，知道好朋友要相互关心、相互帮助。提问：少了一个小朋友，谁没有来？为什么小蓝不来和大家一起唱歌？ 他们在干神马？（唱歌）你们怎听，他们唱起了好听的歌声（小星星）一起唱。老师说，让我数数有几个星星宝宝，7不好了，刚才几个？少了一个。谁不见了？在哪？猜猜看他去哪了？（幼儿大）找找看上找找，下找找、左照照又找着，在哪呀？（草地下面）奇怪