幼儿园学前_梨子小提琴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班语言《梨子小提琴》教学设计 课前活动设计： 丰富幼儿有关乐器的认识，以及对小提琴构造的认识。 课堂教学活动设计： 一、活动名称：《梨子小提琴》 二、年龄阶段：大班 三、活动领域：语言 活动目标 ： 1.感受故事温馨、柔美的意境，体验音乐的美好。 2.能用语言、动作大胆表现自己对作品的理解。 3.欣赏、理解故事内容。丰富词汇：甜蜜蜜。 七、活动重点：欣赏、理解故事内容。 八、活动难点：能用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。 九、活动准备 ： 知识经验准备：活动前丰富幼儿有关乐器的认识，以及对小提琴构造的认识。 物质准备：多媒体课件、音乐、头饰。 十：活动过程 （一）导入 出示“梨子”，引出主题 （二）展开 1. 听听猜猜，理解故事 （1）边讲边议第一小节，分析推理。 师：小鸡怎么了？有人在追它，你从哪里看出来的？它的心里感觉会怎么样？ 通过播放课件引导幼儿理解故事内容。 （2）边讲边议第二小节，分析扩展。 师：这是谁的声音？这一定是一只凶猛的动物。咱们一起来看看到底发生了什么事情？ 引导幼儿表演故事情节。 2．完整倾听，整体感受。 师：这是一个多么神奇、美妙的故事。现在咱们一起完整地把故事讲一遍。留一个问题给大家：小提琴拉出的美妙音乐让森林里发生了什么变化？ 3.音乐游戏，巩固升华 师：小朋友们，你们喜欢这个故事吗？你最喜欢故事中的谁？为什么？ 师：下面咱们一起来做个游戏，游戏的名字叫做《魔法音乐变变变》。对，咱们之前玩过这个游戏，今天我们来表演一下。 （三）结束 师：多么美好温馨的一幕，多么和谐难忘的一幕啊，孩子们你们表演的真好，老师们，给我们鼓鼓掌吧！ 课后延伸： 故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用优美的音乐感染了同伴，使森林里充满了友爱，那我们还可以用什么办法和同伴有好相处、和睦友爱呢？ 小松鼠住在松树上。有一天，小松鼠从树上爬下来，到地上来玩。他在地上走来走去，看见一个大梨子。大梨子颜色黄黄的，一头大一头小。可是小松鼠不认识它。 “咦？这是什么东西呀？真好玩。” 小松鼠费了好大的劲，把梨子背回家去。他找来一把刀，把梨子对半切开，一股香味飘散开来。 “啊，好香啊，好香啊。” 小松鼠吃掉半个梨子。那剩下的半个，他舍不得吃了。 小松鼠捧着那半个梨子左看右看，突然想到一个好主意。 “我拿它做一把小提琴吧！” 小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴，又拿小树枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。 小松鼠坐在树枝上，拉起小提琴来。拉出来的琴声好听极了，还带着一股淡淡的香味，传出很远很远去。 这样好听的音乐，森林里从来没有过。 这时候，在森林里的一个地方，有一只狐狸在追一只小野鸡，小野鸡一面哭，一面拼命地跑。“我一定要把你捉住！”狐狸可凶啦。 狐狸跑得快，小野鸡跑得慢，狐狸很快就要追上小野鸡了。“救命呀，救命呀！”小鸡吓得尖声乱叫。 突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀，真好听呀！狐狸对小野鸡喊起来:“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。” 这时候，在森林里的另一个地方，有一只狮子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。 “我一定要把你捉住！”狮子可凶啦。 狮子脚步大，小兔子脚步小，狮子很快就要追上小兔子了。“救命呀，救命呀！”小兔子吓得失声乱叫。 突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵。呀，真好听呀！狮子对小兔子喊起来：“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。” 小松鼠还在松树上拉小提琴。 森林里许多动物都来了，脚步轻轻的，在松树下坐下来。 狐狸走来。他的身后，跟着那只小野鸡。 狮子走来。他的身后，跟着那只小兔子。 小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。 优美的音乐，好像果子蜜流到动物们的心里去了，大家都觉得心里甜蜜蜜的。 森林里，真安静。狐狸让小野鸡躺在他的大尾巴上，这样，小野鸡听音乐会觉得更舒服些。狮子让小兔子躺在他的怀里，这样，小兔子听音乐会觉得更暖和些。 小松鼠拉着拉着，突然，从小提琴上掉下来一粒东西，落在地上不见了。 “咦，是什么东西掉下来呢？” 小松鼠说：“是我不小心，让小提琴里的一个小音符掉出来了。” 第二天，这儿地上长出来一棵小绿芽。动物们围着它，都说：“这准是发了芽的小音符。” 小松鼠拉小提琴给绿芽听，听到琴声，小绿芽呼呼地直往上长，很快长成了一棵大树，大树上，结出很多很多的梨子。 小松鼠把梨子摘下来，送给动物们。最大的送给狮子，不大不小的，送给狐狸和小兔子，小的送给小野鸡，最小的，送给了小甲虫。这些梨子都做成了提琴，大的做成大提琴，小的做成小提琴。 动物们不再