中西方管理思想领导素质与能力比较分析.pdfVIP

精品文档 你我共享 中西方管理思想领导素质与能力比较分析 赵渤 原创 | 2014-04-26 13:21 一、儒家的领导素质行为及能力序列：修身、齐家、治国、平天下 中国儒家思想对于领导者素质与能力发展要求是有内在规律的。他要求“修 己安人、内圣外王”的发展序列。儒家强调正人先正己，由内而外，由已及人， 《大学》中说：“古人欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家； 欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚 其意者，先致其志；致志在格物。”这里所说的“格物、致志、诚意、正心、修 身”，是追求人内心的修养完善；“齐家、治国、平天下”则是为政治民，追求 理想的社会。两者合起来就是庄子所说的“内圣外王”。 二、中西方管理基于领导能力及素质的理论比较：本质、构成特点及方法应用 1、西方能力与素质理论：本质特点 评价方法及应用 第一，西方的能力与素质理论：本质特点． 西方能力理论认为，能力是具有 结构心理特征的总和。 研究能力的结构， 分析能力的构成因素， 理解能力的本质， 从而合理设计能力测量的手段。 由于能力是一个复杂的心理特征， 因而出现了研 究能力的不同理论。它们的共同基础是能力测量中不同的因素分析法 。 西方素质理论认为，素质是有机体天生具有的某些解和生理的特征，主要是 神经系统、脑的特征以及感官和运动器官的特性。素质是能力发展的自然前提， 离开这个物质基础就谈不到能力的发展。生来或早期聋哑的人难以发展音乐能 力，双目失明的人无从发展绘画才能， 严重的早期脑损伤或脑发育不全的缺陷是 智力发展的障碍。 第二，西方能力与素质理论的关系： 构成特点。素质是能力发展的自然基础， 但不是能力本身。 素质作为先天生成的解刨生理结构， 不能现成的决定能力。 刚 出生的婴儿没有能力， 只是由于他生来具有一定的解刨生理特点， 因而他具有能 力发展的一般可能性。 只是在以后的生活实践中， 解刨生理素质在活动中显露并 发展起来，才逐渐形成能力这样的心理特征。 AAAAAA 精品文档 你我共享 英国心里学家斯皮尔曼作为实验心理学的先驱，他反对联想理论，著有《智 力的性质和认知的原理》、《人的能力》、《创造的心》等” 。他对心理统计 的发展做了大量的研究。 他对相关系数概念进行了延伸， 导出了等级相关的计算 方法。他还创立因素分析的方法，这是他学术上最伟大的成就。 第三，西方能力理论：评价方法及应用 斯皮尔曼二因素结构理论的方法表达为： １）斯皮尔曼认为，能力是由一般因素（ g ）和特殊因素（ s ）所构成。 ２）完成任何一项作业都是由 g 和 s 两种因素决定的。 分析方式： １）一个算术推理作业由 g+s1 决定，而一个言语测验作业由 g+s2 决定。 ２） 两套测验题的结果如果出现正相关，就是因为它们有共同的因素 g； 而它们不完全相关，就是因为每种作业包括不同的、无联系的 s 因素造成的。 结论：根据这些相关，在能力结构中，第一位的和重要的是一般因素 g，各 种能力测验就是通过广泛取样而求出 g 因素。 另外，美