嫁接农业谚语与大学英语习得农业专业化转向研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 嫁接农业谚语与大学英语习得农业专业化转向研究 摘要针对大学英语专业化需求趋势，分析研究农业谚语的优良特性，衔接农业知识和大学英语习得的突破口，旨在农业类院校大学生提升英语学习能力、培养创新型、复合型及实用技能型农业人才。 关键词客观形势变化；农业谚语；大学英语习得；农业专业化转向；习得模式多样化 中图分类号S-01文献标识码A文章编号0517-6611（20XX）36-13143-04 AbstractAiming at the requirements of college English specialization， the excellent characteristics of agriculture proverbs were analyzed， it was pointed out that proverbs of agriculture are a breakthrough point to combine the teaching of agriculture knowledge and the acquisition of college English. The aim is to improve agricultural universities students’ English learning ability， and cultivate innovative， compound， practical skill type agriculture talents. Key wordsChange of the objective situation； Acquisition of proverbs in agriculture； Acquisition of college English； Agriculture-oriented； Diversification of acquisition modes “嫁接”是农业术语，指“把要繁殖的植物的枝或芽接到另一植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法”[1]。“嫁接”农业谚语是指在农业院校大学英语的习得过程中逐步增加农业谚语（普通类和专业类）的内容。农业谚语既是语言文化的结晶，更是农业知识的生动总结。由于此种优良特性，农业谚语完全适合作为“接穗”嫁接在普通大学英语这个“砧木”上。英谚有云：It is good grafting on a good stock（苗好嫁接好）[2]。“嫁接”农谚将促进普通大学英语向农业专业英语转向，促进二者的融合“生长”，利于农业专业英语习得质量的改善，辅助农业（包括农林牧副渔的“大农业”）院校特色专业的发展。 1专业化是大学英语习得的必由之路 1.1大学英语习得客观环境的变化 由于客观环境的变化，我国高校大学英语习得模式面临着种种压力： 1.1.1来自于生源质量提高的压力。随着中学英语习得质量的提高，不少高校新生英语水平较高，可以顺利通过国家的四六级英语考试。 1.1.2来自于学生需求和社会需求提高的压力。为了求职和深造，如考研和留学，越来越多的学生对大学英语习得有了更高的期待。随着社会整体英语层次的提高，社会对于各行业英语的实际应用能力也有更高要求。 1.1.3来自于多媒体习得手段的压力。在信息化的21世纪，多媒体外语习得手段得以广泛应用，大学英语自主学习成了不少高校的必修课之一。教师需要付出额外的工作来引导此种自主学习。 1.1.4来自于师资结构改善的压力。越来越多的有海外留学背景的专业人才涌进国内各高校，我国高校整个师资队伍的英语水平不断提高[3] 。 1.1.5来自于传统大学英语习得课时减少的压力。根据教育部20XX年颁布的《大学英语课程教学要求》，各高等学校需综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高[4]。在此背景下，不少大学缩减了传统大学英语习得课时数，新开了一些大学英语四六级后拓展课程。以安徽农业大学为例，传统的大学英语课时数由288课时（72×4）缩减为240课时（60×4），但是开设了科技英语写作、阅读、翻译、雅思考试指导、托福考试指导等四六级后拓展课程。 1.1.6来自于英语培训市场竞争的压力。近些年，社会上面向大众的各种英语培训机构比比皆是，相应增加了大学英语教师的竞争压力。 1.1.7大学英语四六级考查难度的变化。随着社会需求和考生水平的提高，四六级考试的难度也在逐步增加