借物寓意教学设计.docx

文科组集体备课教案 第（三）单元 总第 课时 课题 《借物寓意》 主备人 执教者 课型 新授 课时 授课时间 教学目标 1、 知识与技能：理解中国化鸟画 借物禺意 的造型理念，学会用中 国画与意白J方法表现生活中化卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣 的同时抒发自己的情感。 2、 过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示 范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识 与技能目标。 3、 情感、态度和价值观： 感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体 会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇 高的民族自豪感油然而生。 教学重点 理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表 现生活中花卉蔬果的情趣； 教学难点 难点：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的 艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。 教学方法 讲授法，合作探究法 教学过程 二次备课; 第一课时 （一） 导入：出示齐白石作品《祖国力岁》 师：这是1955年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅 《祖 国万岁》，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。 问：画面上画的这株植物同学们认识吗？ 总结：面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国， 希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主 题，表达了老人强烈的爱国之心。 今天，进入新课“借物寓意”。 （二） 新授：了解借物寓意：中国画的“借物寓意”是指画家借助 表现值物本身的属性，来寓意自己的精神追求和气节。它并不是硬加到 作品上，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，加以艺术 的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰 富的启迪与联想。 看书 《疏果图》（吴让之 清代）我们看画面画的是什么？上方题： “士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果， 画家就 是借它们来表达自己的精神追求和气节的。兰花图：看书 活动一：赏析与评述 你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的？ 柿 子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款可了解作者通过蔬果来表达一 种士大夫应具有的“安贫乐道”的清廉品质和精神。作品中运用勾勒和 没骨技法，设色轻松淡雅，行笔灵巧，体现了一种清新雅致的君子情怀。 回顾元末著名诗人王冕，诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。请同学们感受这首诗的寓意是什 么？ 表露画家淡泊名利，不愿与统治者同流合污的高尚情操。 出示王冕 的《墨梅图》 活动二：观察与比较 将画家作品与实物照片比较，说说在造型上有什么区别，其特点是 什么？ 教师总结：全画虽只用淡墨，却能将梅花的姿态表现的清新悦目， 画家并没有画出整个梅树和所有的花朵 。而是只将最能表达意境的一枝 梅花进行特写式描绘，使枝干和花朵布局主次分明、疏密得当。也就是 说作者再画梅花时候，融入了自己的主观情感，把生活中的形象进行了 提炼，得出了画中艺术形象。正所谓“艺术源于生活，又高于生活” 。 画面体现了中国画的一种特殊的构图形式，空白的运用，给人一无 限的想象空间。出示齐白石的《家雀》。 根据所学知识，来尝试分析一下这幅画的寓意。 欣赏国画作品：了解用墨方法：泼墨法、破墨法、没骨法 （三）教师示范 中国画还追求笔墨情趣，正所谓“有笔有墨谓之画”。中国画的绘画 技法也是多种多样的，比如老师喜欢荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不 妖”的品质，被历代文人墨客誉为“花君子”。 出示师的两幅写意荷花作品。 教师示范写意荷花的基本画法， 边示 范边讲解。用描绘生活中的花卉蔬果来表达情感，体会花鸟画的“借物 寓意”。 活动三：体验与练习 运用所学内容，画一幅花卉或疏果写意画，注意表达出情趣。 （四） 评价总结 请同学展示自己的作品，谈谈再作画实践中的收获和体会，并对自 己的作品作出评价。请同学们发表见解后，教师点评。 小结：通过同 学们的体验可以看出，大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已经 有了理解和掌握，而在造型上，中国画重视神思而不拘泥于形似，甚至 追求“不似之似”、“似与不似之间”，以便更好的抒情、言志，同时体现 画家自己的艺术个性。希望同学们以后除了能用文字抒发自己的情感外， 也能用画笔表达胸中逸气。 （五） 课后拓展 请课下查阅清代画家朱耷的资料，以便更深层次的理解中国花鸟画 的“借物寓意”！ 课堂 达标 练习 板书设计 课后反思 审核人签字： 年 月 日 诊断反馈： 检查人签字： 年 月 日