分数的基本性质(1)(1).doc

分数的基本性质 教学目标 1、经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中,能实行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。 2、经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 3、能使用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)大小不变的分数 4、让学生明白要看清一些现象，不能只看表面，得看本质。 教学重难点： 教学重点： 经历探索过程并理解和掌握分数的基本性质 教学难点：能使用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 教学过程： 师：在前面的学习中，我们已经学习过了分数。 我们还学习过什么数呢？ 【对数实行了一个整理】 生答。 问题一：你心中的这些数之间有什么样的关系呢？ 有大有小。 相等 相同 确实像同学们所说的，我们所学习过的这些数有大有小、还有可能相等。那最近我们所学习的分数，是不是也有相等和大小的关系呢？我们一起走进今天的课堂。 2.现在大屏幕上出现了1/2,你能凭借着自己的学习经验试着说出和它相等的分数吗？ 预设：2/4 3/6 4/8 8/16 提出问题：老师仔细观察来观察去都觉得他们分子不相同、分母也不同，为什么你们会这样说呢？ 能说说你是怎么想的吗？ 我们先以1/2=2/4为例，你是怎么想的呢？ 先让学生说一说。 （会发现难以叙述，这时候让学生动手操作） “我们用老师提前准