新课标背景下高中英语词汇教学的策略探微.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新课标背景下高中英语词汇教学的策略探微 摘要：当前，高中英语新课标对词汇提出了更高的要求，学生学习词汇的难度也随之加大。但在词汇教学中，有些教师仍沿用过去的传统教法，导致教师教得吃力、学生学得低效。提高词汇教学质量，是高中英语教学改革实践的重要课题。 关键词：高中英语；新课标；词汇教学 英国语言学家wilkins（1972）指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达”。新修订的《普通高中英语课程标准》对英语词汇总量的要求明显增加，更加强调对词汇的理解和运用，强调词汇学习要结合表达需求话题范围和语境。作为一名高中英语教师，认真解读新课标对词汇的要求，正确看待目前词汇教学中存在的问题，认真思考如何提高词汇教学和词汇学习的效率，便成为了英语教学的重要任务。 一、激发学生的学习兴趣，增强英语学习的自信和动机 1.教师应给予适当的鼓励和表扬 在英语教学过程中，我们应该尽量多表扬、少批评，尽量多鼓励、少打击，减少他们内心的顾虑，让他们拥有自信。在课堂提问时，会经常遇到学生低着头或是摇头的现象，教师应该循序渐进，应该多提问，一步一步让他们找到正确答案，逐步唤醒英语的兴趣。在教学活动中，教师要注意设计一些教学活动来促使学生互相交流、互相启发、互相竞争。要鼓励优秀学生的模范带头作用，设立英语学习兴趣