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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新课程下高中英语词汇教学初探 词汇是语言的最基本单位，是组成语言的最基本的材料，没有词汇也就无所谓语言，外语教学自然离不开词汇教学。学生学习英语，也和学习其它语言一样，没有一定的词汇量，要顺利进行听、说、读、写，就如同缘木求鱼，根本无从谈起。这正如语言学家威金斯曾经在他的著作《语言和语言教学》中所作出的论断，“我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是没有语法几乎什么都不能传达。然而如果没有词汇则什么也传达不了。”所以，对于英语学习者来说要学好英语，掌握大量的词汇是关键。如何学习词汇历来是国内外学术界所研究的重要课题。从近几年的NMET考试的题型看，无论是语音题、还是单项选择、完形填空、短文改错、单词拼写乃至于书面表达，无不与词汇紧紧地联系在一起。有研究表明，英语词汇量与高考成绩之间有很高的相关性，英语词汇量每增加1个，高考成绩就增加0.06分。 随着新课程改革的不断深入，教学和考试对学生的词汇要求越来越高，主要呈现出以下几个特征： （1）总量激增国家教育部制订的《普通高中英语课程标准》(实验稿)对词汇量是这样规定的，七级要求学会2400~2500个单词和300~400个习惯用语和固定搭配；八级要求学会使用3000个单词和400~500个习惯用语或固定搭配。 另外，为了给学生英语持续性的学习奠定基础，新教材还要求学生的词