幼儿园学前_大班社会活动《传递微笑》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班社会活动《传递微笑》 活动目标： = 1 \* GB1 ⒈知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得传递微笑能给人带来快乐和温暖。 = 2 \* GB1 ⒉学会关注周围人的微笑，能用简单的标志、符号表示出微笑的力量并与同伴交流，积极讨论传递微笑的方法。 = 3 \* GB1 ⒊懂得微笑的重要性，感受微笑的力量。 活动重点：知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得传递微笑能给人带来快乐和温暖。 活动难点：能用简单的标志、符号表示出微笑带来的感受并与同伴交流，积极讨论传递微笑的方法。 活动准备： = 1 \* GB1 ⒈经验准备：家长带幼儿到超市、医院等社会服务场所感受社会不同职业人的微笑带来的快乐。 = 2 \* GB1 ⒉物质准备：PPT、微笑公益宣传片、幼儿每人一支水彩笔一张记录表。 活动过程： = 1 \* CHINESENUM3 一.展示笑脸，初步感知微笑的力量。 = 1 \* GB1 ⒈讨论：看到这些人的笑脸你有什么感受？ = 2 \* GB1 ⒉提问：你在什么时候会有这样的表情？ = 3 \* GB1 ⒊小结：笑是快乐心情的一种表现。 = 2 \* CHINESENUM3 二．欣赏故事《微笑》，理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。 = 1 \* GB1 ⒈讲述故事第一段，提问：小鸟、大象和小兔做了什么事情，它们心情如何？ = 2 \* GB1 ⒉交流：为什么小蜗牛不高兴？快来帮小蜗牛想想它能帮朋友们做什么？ = 3 \* GB1 ⒊讲述故事第二三段，提问：小蜗牛的微笑起了什么作用？小蜗牛自己心里是什么感觉？ = 4 \* GB1 ⒋小结：微笑是可以传递的，我们送给别人微笑的时候，自己也会获得快乐。 = 3 \* CHINESENUM3 三．讲述生活中见到的微笑，理解微笑的意义。 = 1 \* GB1 ⒈回忆生活中的难忘的微笑，并把它记录到表格中。 = 2 \* GB1 ⒉分享我见到的难忘的微笑，如亲人、医生护士、警察、服务员、 清洁工等人的微笑，看到他们的微笑，你的心情怎么样？他们的微笑给 我们带来什么样的感受。 = 3 \* GB1 ⒊小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑可以传递快乐，带 来温暖和友好，因此微笑很重要，在5月8日这天定为“世界微笑日”。 = 4 \* CHINESENUM3 四．观看微笑公益片，感受微笑带来的力量。 = 1 \* GB1 ⒈观看公益片后讨论：微笑除了能带来快乐、温暖还有哪些力量？ = 2 \* GB1 ⒉讨论：用什么方法可以将微笑传递出去？ = 3 \* GB1 ⒊播放音乐，邀请小朋友将微笑面对面地传递给好朋友，体验微笑带来的快乐、温暖、感动和幸福。 大班社会活动《传递微笑》 学情分析： 《指南》在社会领域中指出：大班幼儿能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 大班下学期幼儿求知欲强、爱学好问，情绪体验也日益丰富，与社会的需要有较多的联系，表现为情绪过程越来越分化以及情感所指向的事物不断增多，幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。 其实生活中多数幼儿在与同伴相处过程中，情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。所以《传递微笑》这节教育活动符合大班幼儿的年龄特点。为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： 经验准备：家长带幼儿到超市、医院等社会服务场所感受社会不同职业人的微笑带来的快乐。 = 2 \* GB1 ⒉物质准备：根据活动需要，我准备了生动形象的PPT、微笑公益 宣传片，让幼儿了解微笑可以传递给别人快乐，只要有爱心不论任何方法都能给别人带来快乐。同时每名幼儿一支水彩笔和一张记录表，引导幼儿回忆分享分享我见到的难忘的微笑。 大班社会活动《传递微笑》 教材分析： 《传递微笑》选自山东省编教材大班下册“开心大王”主题中的社会活动。本活动是第二个次主题“快乐在传递”中的第一节活动，引导幼儿学会帮助别人，自己从中感受快乐。 同时大班幼儿的情绪体验日益丰富，与社会的需要有较多的联系，表现为情绪过程越来越分化以及情感所指向的事物不断增多，幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。但是在观察中发现多数幼儿在与同伴相处过程中，情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需