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综合性学习《成长的烦恼》教案 学 科 语 文 授课人 马玉兰 节 次 下午第一节 课 型 示范课 班 级 七（4）班 时 间 2014年11月15日 活动目标 1.认知目标： （1）大胆说出自己成长中的烦恼。 （2）与别人交谈，努力做到口齿清楚，话语通顺完整，能准确地表情达意。 2.能力目标： 通过了解别人的烦恼，审视自己的烦恼，重新评价自我，也为同学排忧解难。 3. 情感态度和价值观目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 教学重点 诉说烦恼时要陈述清楚、连贯、完整。 教学难点 敞开心扉，说真话，抒真情。 教学方法 情境设置法、合作、交流、探究 教学设想： 引导学生学会倾诉和应对烦恼，尊重他们对生活的细微体验以及不成熟的看法。采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。　 课时安排：1课时 活动过程 活动一 创设情景，趣导入 1.课前播放歌曲《小小少年》。 2.谈话导入：同学们，正如歌曲《小小少年》中所唱“小小少年，很少烦恼……但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。”那么我们遇到烦恼时该如何消除 ， 下面，我们来聊一聊成长的烦恼。板书：《成长的烦恼》 活动二 敞开心扉，说烦恼 （一）教师诉说自己的烦恼事。 （二）在成长的过程中，你有过哪些烦恼？你为什么会有这样的烦恼？ （明确烦恼类型：1.学习方面 2.与家长相处方面4.自身形象方面、3.与老师、同学交往方面） 1.小组内进行交流。（要求：畅所欲言） 2. 组长小结归类并选出发言人，以备班上交流。 3. 班上交流。（其他同学积极思考给出合理的对策。） 活动三 出谋划策，解忧愁 当我们了解了身边同学的烦恼时，你有没有更好的解决办法呢？ 1. 小组内进行讨论，由小组长负责组织。 2.交流各组解决烦恼的办法，比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳。　　 3.老师整理归纳。 明确：转移法 宣泄法 倾诉法 沟通法 活动四 成长寄语及小结 1.教师寄语（幻灯片出示）。 2.结束语（播放歌曲《阳光总在风雨后》）。 同学们，没有烦恼的人生是没有思索的人生，正是因为有了烦恼，才让我们的生活有了动力，你们是初升的太阳，前景无限，不要被烦恼绊住了脚，同学们迎着烦恼前进吧！因为阳光总在风雨后。 活动五 布置作业　1.将今天的知心话、心中情写在日记本上，记下自己成长中的烦恼和快乐。 2. 收集有关烦恼的名言警句。 板书： 成长的烦恼 转移法 成长的烦恼 阳光总在风雨后宣泄法 阳光总在风雨后 倾诉法 沟通法