小学体育_小足球脚背正面运球教学课件设计.ppt

课标分析 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。 达到的教学目标： 1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。 2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。 学情分析 本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 教材分析 五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 教学过程 开始部分 1、课堂常规? 2、教师宣布本课内容：足球 组织：× × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 要求：所有同学练习情况下统一站到标志物右侧。 准备部分 蛇形慢跑热身 徒手操 扩胸运动 振臂运动 腹背运动 侧踢腿运动 课课练—球性、球感练习 揉球练习 左右拖球练习 原地踩球练习 左右脚内侧拨球练习 难点：连续触球的力度控制 基本部分 复习脚内侧运球 绕标志物练习 绕“8”字练习 绕“4”标志物方形练习 教法： 1、学生以身边标志物为圆心，绕标志物运球。 2、前后两人一组，站在自己标志物右侧，相互交叉运球绕“8”字。 3、四人一组，利用面前标志物进行方形练习。 要求：练习当中，熟练控制好球后，再提速。 基本部分 脚背正面运球 教师示范，学习动作要领 口诀：上体前倾，步幅适中。屈膝提起，髋前送，背紧绷尖向下，脚背正推中后部。 教师带领学生尝试脚背正面运球 重点：脚背正面推拨球的动作 难点：推送力量与推送后的随前移动 结束部分 放松：螺旋行进 小结课的情况 教法：随音乐，教师带领学生一起进行放松练习。 ? 组织： × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 课后反思 这节课以小足球的运球为基本内容。在教学过程中多用小足球增加游戏的内容，从脚尖写字开始，使本节课少了些刻板的练习内容，突出了快乐的情境。学生在上课的过程中感受到了自由的空间和与球亲密接触的空间，同时注重学生的协作、团结和个性的全面发展，提高了学生对足球的兴趣、爱好，既增进了课堂的活跃气氛，又提高了学生的“球性”，更以“运球接力”游戏熟悉学生的练习，同时提高了速度，增强了集体竞争的意识。但本课也存在一些不足，练习密度、练习强度可适当增加一些，这样让学生对运球的探究更深一些，同时内容可在丰富一些，这样让学生兴趣更浓厚，更有利于教学。