小学语文鲁教版五年级下册第四单元16各具特色的民居-章节测试习题.docVIP

小学语文鲁教版五年级下册第四单元16各具特色的民居-章节测试习题.doc

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章节测试题 1.【答题】下列四组词语中,书写完全正确的一组是(??? )。 A.一幢? 酷热? 崇山俊岭? 宏伟奇观 B.傣家? 竹篾? 整齐划一? 和睦相处 C.崇尚? 糯米? 勤简持家? 蜂拥而至 D.楷书? 修筑? 随心所欲? 烘堂大笑 【答案】B 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对具体汉字进行分析完成即可。 【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。 ? 2.【答题】选词填空。 反对? 反抗? 对抗 ①在这次湖南队与北京队的(??? )赛中,湖南队的表现颇为出色。 ②在(??? )日本侵略者的战争中,有成千上万的英雄惨死在日本人的屠刀之下。 ③班长的意见遭到了学习委员的(??? ),理由是占用同学们太多的时间。 【答案】对抗 反抗 反对 【分析】本题考查了近义词辨析的能力。 【解答】找一个词的近义词时,可以抓住这个词中表示基本意义的词素,并用它来组词,然 ? 3.【答题】根据拼音选出汉字。 糯? 掺? 贮? 葩? 黏? 篾 nuò(??? )米??? nián(??? )土 zhù(??? )藏??? 轻(??? )miè 奇(??? )pā???? chān(??? )和 【答案】糯? 黏? 贮? 篾? 葩? 掺 【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识。 【解答】糯:稻的一种,米黏性大:~稻。~米(亦称“江米”)。 黏要注意这个字的写法比较复杂,读音不要错认读为zhān;篾的字形要认清楚,不要与蔑字认错;葩:花,引申为华美:~华(花)。奇~异草。 ? 4.【答题】为多音字选择正确的读音。 mú? mó? tā? tà 模样(??? )??? 模型(??? ) 踏步(??? )??? 踏实(??? ) 【答案】mú? mó? tà? tā 【分析】主要测试学生的字音的掌握。 【解答】模mú:~样,人的长相或装束打扮的样子。mó:式,规范,标准:~范。~式。楷~。~型。~本。~压。踏tā:踏实,tà:用脚踩,~步、~板、~青(春天到郊外散步,亦称“踏春)。 ? 5.【答题】根据拼音选出汉字。 特征? 建筑? 骚扰? 点缀? 偏僻? 地震 diǎn zhuì(??? )? sāo rǎo(??? ) piān pì(??? )??? tè zhēng(??? ) dì zhèn(??? )??? jiàn zhù(??? ) 【答案】点缀? 骚扰? 偏僻? 特征? 地震?? 建筑? 【分析】主要测试学生的拼写能力。 【解答】缀要注意这个字的写法,右边是四个又字,不要少写;骚扰:意指扰乱他人,使之不得安宁。僻字要注意不要错写成避;震字不要与振弄混。 ? 6.【答题】近义词,连一连。 平安????? 排斥 隆重????? 装饰 酷热????? 盛大 点缀????? 安全 排挤????? 炎热 【答案】平安? 安全;隆重?? 盛大;酷热? 炎热;点缀? 装饰;排挤? 排斥 【分析】主要测试学生对近义词的理解 【解答】酷热:形容非常热。隆重:盛大庄重,以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。点缀:点缀,指衬托;装饰。主要表示加以装饰,使原有事物变得更加好看的意思。排挤:拥挤;推挤争舟相排挤,溺死者以千数。炎热:其实就是天气干燥,以导致天气有一种热的感觉,多用于形容夏的天气。 ? 7.【答题】辨字组词。 浅? 钱? 熬? 遨? 栗? 粟 (??? )财??? 粗(??? ) 煎(??? )??? (??? )游 罂(??? )??? 板(??? ) 【答案】钱? 浅? 熬? 遨? 粟? 栗 【分析】主要测试学生对形近字的掌握 【解答】钱和浅的偏旁不相同,读音也不同,要注意不要写错,熬为四点底,遨为走之旁;栗和粟字要注意区分,粟下半部分为米,栗下半部分为木。 ? 8.【答题】为加下划线字选择正确的读音。 pā? bā? chóng? cóng? miè? mèi? zhài? zài 奇葩(??? )??? 崇尚(??? ) 轻蔑(??? )??? 村寨(??? ) 【答案】pā? chóng? miè? zhài 【分析】主要测试学生对字音的掌握。 【解答】葩:花,引申为华美:~华(花)。奇~异草。崇:要注意上半部分为山,不是出;蔑:目受伤而不明。要与懱区分开;寨:有防守用的栅栏,旧时驻兵的营地,村庄等。 ? 9.【答题】给下列加下划线的字选择正确的读音。 chān? cān? nuò? ruò? zhù? chǔ? hùn? hǔn 掺入(??? )??? 糯米(??? ) 贮仓(??? )??? 混乱(??? ) 【答案】chān? nuò? zhù? hùn 【分析】主要测试学生对字音的掌握程度。 【

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