小学语文冀教版(2002)六年级下册第三单元14 养花-章节测试习题.docVIP

章节测试题 1.【答题】选择加下划线字的读音，正确的一项是（??? ）。 遵循　　秉性　　花秧 A. xún　bǐng　yāng B. xǔn　bǐng　yāng C. xún　bǐng　yáng 【答案】A 【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。 【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 ? ? 2.【答题】看拼音写词语。 循环　训话　昙花　谈话　秉烛　冰柱　秧苗　砸伤 xún huán　tán huā　bǐng zhú （ ???）　（ ???）　（ ???） yāng miáo　zá shāng （ ???）　（ ???） 【答案】循环 昙花 秉烛 秧苗 砸伤 【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。 【解答】解答本题需同学们平时要都注意积累，加强识记。 ? ? 3.【答题】把下列词语补充完整。 突　花　草　盆　雨　变　倾　暴 奇（ ???）异（ ???） 大雨（ ???）（ ???） 狂风（ ???）（ ???） 天气（ ???）（ ???） 【答案】花 草 倾 盆 暴 雨 突 变 【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。 【解答】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。 ? ? ? 4.【综合题文】我会阅读 　　①不过，尽管花草自己会奋斗，我若置（??? ）不收到！，任其自收到！自（??? ），它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。（??? ） 来（??? ）去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且（??? ）年（??? ）载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识一定不是坏事。 　　②我不是腿有病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这课，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再写去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快都抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 【答题】把第①段中带括号的词语补充完整。 之? 灭? 理? 一? 二? 三? 五? 生 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置（??? ）不（??? ），任其自（??? ）自（??? ），它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。（??? ）来（??? ）去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且（??? ）年（??? ）载老活着，开花，多么有意思呀！ 【答案】之,理,生,灭,一,二,三,五 【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。 【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。 【答题】“门道”的意思是（??? ）。本文中作者摸着的门道是（??? ）。 A.方法、途径/有的喜阴，就要放在太阳地里；有的喜干，就要多浇水 B.巨大的门洞/有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水 C.方法、途径/有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水 【答案】C 【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。 【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 【答题】老舍都养什么花？（??? ） A.养了一些在北方好活的花。 B.太阳花。 C.颜色清淡的花。 【答案】A 【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。 【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 【答题】作者为什么说养花有意思？（??? ） A.养花长知识，且能修身养性。 B.养花长知识，且经常劳动，利于身体健康。 C.养花长知识，提升品位。 【答案】B 【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。 【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 【答题】第②段中的最后一句是什么句？改成陈述句是什么？（??? ） A.设问句；不劳动，连棵花儿也养不活，这不就是真理啊！ B.疑问句；不劳动，连棵花儿也养不活，这是不是真理呢？ C.反问句；不劳动，连棵花儿也养不活，这就是真理。 【答案】C 【分析】本题考查变换句式的能力。 【解答】改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或