推断文言实词意义的方法语境分析法.docxVIP

文言文专题复习  话说实词 ?不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中 的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上， 因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解 和解释文言实词的意义？ ?首先，必须通过一定量的诵读，增强语感； ?其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法; ?再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解 决实际问题的能力, 义的芳法。 即掌握一些推断文言实词意 推断文言实词意义的方法 一.语境分析法（扌艮据上下文意思 推断词义） 字不离词，词不离句，旬不离篇。 上下个语境是相对稳定的，我们可 以结合上下文来判 定实词 的 含义。 语境分析推断 指的是句子本身的语言环境 针对整段文字.整篇文章而 外口B语境 言的 大语境f即上下文的语 言环境 借助句子内部语境来推断 每闻琴瑟之声 则应节而舞 应节即为“随着节拍.和着节拍〃,释为“和着 （屈原）出则接遇宾客 应对诸侯 对〃为回答之意,故应〃为 所卿*得其罪辜 告发、举报的符合法律 他揭发检举官员，都依法行事，被检举 爲考縫接2006全国一 8?下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项 是（） A?远与恢素善 B?远本倜傥,尚轻侠 C?视贫细如子弟 D?士类益以此多之 善：友好 尚：崇尚 视：爱抚 多：称赞 答案：Co本题重点考查文言实词在上下文语境中应 选取的义项的判断能力,四个选项实词均为单音节 词语。视〃应为对待.看待〃之意 四句的翻译为何远与萧恢的关系一向很好何远 本来风流倜傥”喜好行侠仗义对待贫民百姓如同 子弟 士大夫们更以此赞赏他 （2005北京卷） 6?下列句中加点词语的解释,不正确的一项是 相：辅佐A.崔杼相之 相：辅佐 B?扌豕li（B）崔杼之子 扌豕：挑拔 C?景公与陈无宇……诛封 （庆封地名） 诛：杀掉 D ?始而相与,久而相信■卒而相亲与：结交 结合原材料■原文中有始而相与,久而相信,卒而相亲” 句何见”与”是个动词.解释为”结交”是正确的” 答案是G解释为讨伐（庆封） 答案是G解释为讨伐（庆封） 有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断 才能上下贯通 盛衰之理 虽曰天命 岂非人事哉 这里的〃人事是什么？只有探究一下下文 庄宗之所以得天下,与其所以失之者的 事实和经验教训 即可理解为“人的作为。 1991年全国题 齐武帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及 后并笃爰之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰: 此黠儿也,当有所成。“ xia A?武成帝常常当面称述他说：”这是一个狡猾的孩子, 应当让他有所成就。瞬 必将有所成就「 ?武成帝常常当面称赞他说:〃这是一个聪明的孩子, ?武成帝常常当面称赞他说: 〃这是一个聪明的孩子, （从〃生而聪慧” 〃笃爱之”等词语可见 黠儿7为业伽脚d 课堂演练 1.秦之遇将军可谓深矣 父母宗族 皆为戮没。 深有〃深厚之意■但联系下 文〃父母宗族皆为戮没”是〃秦之遇 将军”的具体表现 可见〃深为 贬义 应释为  2?隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠?一人偶 冲道f缚至府f问曰：汝何业？曰: 卖卜。岑曰:我夫人有娠 卖卜。岑曰: 我夫人有娠弄璋乎?弄 瓦乎?“其人不识所谓f漫应之曰：〃璋也 弄 瓦也弄。“怒而责之。未己，果双生一 男一女”卜者名大著。 弄璋：请解析： 弄璋： 请解析： 2?隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠?一璋乎？弄瓦乎？ 2?隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠?一 璋乎？弄瓦乎？ 其人不识所谓 漫应 之曰：〃璋也弄 瓦也弄。“怒而责之。 未己”果双生_男一女 卜者名大著。 请解析： 弄璋：生男 二结构分析法 文言文中排比句.对偶句.并 列词句等对举的语言现象很多＞ 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同.词义相近或相反 相对 ＜这样通过对已知词语的词 义.词性分析 ＞ 就可以推知未知 古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意 义上相同.相近或相反.相对的特点。我们可据之进 行判断。如： 1. “生之有时而用之亡度 这句话前后正好语意相对,由此,可推断亡”与 有的意思也应相对,当无讲。另外,有时亦可 借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出 这个词的正确意思。如 2?“秦孝公据殽函之固,拥雍州之地”中“ 可根据句式整齐这一特点。由’‘地推出固也应 名词,可译为险固的地势。 不积睦步,无以至干里；不积小流,无以成江海。 （嘔”与“小”对应f从而即推断为小步,半步） 追亡逐北 （亡■北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败） 忠不必用兮■贤不必以 （以,对应“用”,被任用） 戴朱缨宝饰之帽■腰白玉之环 （“腰”与戴对应,动词,腰戴） 灭六国者六国fe/非秦也；族昌 字义同灭字）血 含义相同相近: 求全责备 民殷国富 登峰造极 文过饰非 扶危济困 比肩接踵 怜香惜玉 心驰神