部编版八年级道德与法治上册7.1关爱他人 教学设计 (2).docxVIP

八年级道德与法治教学设计 课 题： 第七课 第一框 《 关爱他人》 教学对象：（填写年级） 八年级 一、教学内容分析 “关爱他人”是依据课程标准“我与他人和集体”中的“学会换位思考、学会理解与宽容、尊重、帮助他人、与人为善”和“我与国家和社会”中的“有为他人、为社会服务的精神”而设立的。 本课用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好情感。从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。 本课的学习，有利于帮助学生形成正确的价值观，并在正确的价值观引导下，更好地参加社会实践，实现知与行的统一。 二、教学目标 情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。 能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。 知识目标：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、对社会和个人的意义；懂得关爱他人要讲究艺术，尽已所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 三、学习者特征分析 通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。但由于受到社会环境、家庭环境、个人认知等多种因素的影响，部分学生可能存在认知偏差。这是本课教学