探索三角形全等的条件(一).pdfVIP

格式 可编辑 -- 9 初 一 年级 数学 科 探究新知 学案 主备 : 郭丽红 时间 ：4 月 23 日 学习内容：探索三角形全等的条件（—） 教学设计 ( 收获 ) 二、小组学习（合作一定共赢！） 将所画的三角形在小组内按同一条件进行比较，把发现的结论写出来。 学习目标： 1 、 掌握三角形全等条件“ SSS ”，了解三角形的稳定性。 2 、在运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 三、展示反馈（大胆亮出精彩的你） 重点：三角形全等条件的探索过程，能应用“ SSS ”去判定两个三角形全等难点： 典型例题： 如图所示， 已知 AB=CD ，BC=DA ，那么你能判断 AD 与 三角形全等条件的探索方法和思路 BC 有什么位置关系吗？并说明理由。 一、自主学习 ( 认真探究，相信你一定收获多多 ) ( 一) 自学指导： 仔细阅读课本 P97-98 内容，并完成下列问题： 1.若只给一个条件画三角形，有哪几种可能性？ （1 ）以 5cm 为一边画一个三角形 （2 ）以 60 °为一角画一个三角形 四：拓展探究： （认真总结，努力提高） （3 ）在小组内分别比较所画的三角形是否全等 （4 ）由此你得出的结论为。 1、下列说法正确的是（ ） 2. 若给两个条件画三角形，可有哪几种可能性？ A 两个等边三角形全等 B 有一边相等的两个等腰三角形全等 （1 ）画一个内角为 30 °，一条边为 5cm 的一个三角形 C 有一边对应相等的两个等边三角形全等 D 有两边对应相等的两个等腰三角形全等 （2 ）画两个内角分别为 30 °和 50 °的一个三角形 （3 ）画两条边分别为 4cm ， 6cm 的一个三角形 2 、如图， AB=AC ， D 是 BC 的中点， B 与 C 相等吗？如果相等，请说明理 由。 （4 ）在小组内分别比较所画的