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--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 《习作例文》名师教案设计 《 习作例文 》名师 教案 教学目标： 认真读教材中的两篇例文，感受作者留心周围事物、仔细观察的习惯。 仔细回想自己在生活中的观察所得，并把它们记录下来。要注意观察事物的细微变化。 把自己的观察所得与同学们交流， 交流时声音要洪亮， 表达清 楚。 听他人的讲述要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和鼓励。教学重点 ： 仔细回想自己在生活中的观察所得，并把它们记录下来。要注意观察事物的细微变化。 把自己的观察所得与同学们交流， 交流时声音要洪亮， 表达清 楚。 听他人的讲述要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和鼓励。教学时间： 课时。教学过程： 第一课时 一、 谈话导入 老师带来了一个词语， 谁能说一说 这个词语的意思？并说一说你的感受。 出示成语耳聪目明。 1 / 8 学生自由表达。 预设： 耳聪： 学会倾听。 目明： 学会观察。 老师希望这节课同学们都能认真倾听， 学会认真观察的方法， 养 成认真观察的习惯，大家都能做一个耳聪目明的人。 二、 交流平台 让我们在交流平台的活动中，认真倾听同学们 的想法，了解一下怎样去观察生活。 一次平常的探亲之旅， 因为留心观察， 作者认识了一个可爱的新朋友会搭船的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 说一说你从这两件事中得到的体会吧！ 学生自由表达。预设： 留心观察生活，总有新的发现。 观察是不是看见就可以了？ 学生自由讨论。 预设： 作者不但看见了翠鸟的漂亮的羽毛，还观察到了翠鸟捕鱼的动 作，观察是多么细致啊！作者不但看见了美丽的草地，还观察到了蒲 公英张开时金黄，合拢时碧绿的特点。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 这些都能看出作者的观察是非常细致的。 教师总结： 1）留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。 2）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 三、 初试身手 你在生活中各有什么新的发现， 有什么细致的观察，写几句话跟同学交流吧！ 1. 出示范例一： 雨停了，我和妈妈去买菜， 在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 讨论： 作者观察蜗牛重点观察了什么？ 预设： 蜗牛的动作。 出示范例二： 表姐送我给一个芒果。 它的皮是黄色的，摸上去很光滑。 放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道 讨论： 作者观察芒果，重点写了什么？ 预设： 看闻尝 作者调动了视觉、嗅觉、味觉器官。 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！学生写话，小组交流。 四、 例文回放 1. 阅读《我家的小狗》，和作者比一比，看谁的观察更仔细。 3 / 8 小组合作，交流。 找出作者观察细致的句子，想一想： 作者写出了王子的什么特点？ 3. 作者是怎样把他的观察呈现在 你面前的？ 预设： 先写了小狗的外形和特点： 跑得快，又很乖。 然后分写了两件事： 学念狗字叫得欢；和火车赛跑不服输。 这两件事表现了小狗的可爱和淘气， 表现了我对小狗的喜爱之情。 同时也能看出作者的观察非常细致。 认真观察，但不止于观察。想象和联想同样重要。 你能找到作者的想法吗？ 预设： 1）它准是在想，这是在说它自己呀！ （2）不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 作者不光写了自己的所见所闻，还写了自己的想象和联想。这让文章内容更加丰富多彩。 写出观察的结果很重要，但更重要的是表达自己的情感。文章表达了作者什么样的感情？你能画出表现作者感情的句子 吗？ 学生结合句子体会作者对小狗的喜爱之情。 五 、 总结提升 1. 通过阅读例文，你学到了什么？ （1）认真 观察，突出特点。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 2）总分结构，条理清晰。 3）展开联想，生动有趣。 4）细节描写，表达感情。 六 、 大显身手 1. 借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的小动物吧！ 2. 画一画，比一比。 把你的作品在小组内读一读，画一画