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中考复习之课内文言文： 《出师表》巩固练习 一、课文相关文学常识 1． 作家：诸葛亮，字孔明，三国时政治家、军事家。 2． 文体：表——古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 二、课文分析 1．主旨：三条建议（广开言路、严明赏罚、亲贤远佞） 两份情感（报先帝、忠陛下） 一个决心（北定中原，兴复汉室） 2． 段意： 第一部分（ 1— 5 段）作者以敏锐的洞察力，分析了当前的形势，提出了三条建议（学生要掌握建议的内容） 。 第二部分（ 6— 7 段）追述往事，表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”的真挚感情。 第三部分（ 8— 9 段）总结全文，对自己、 “贤臣”和后主提出了要求（学生要了解要求的内容）。 三、了解写作特点 1． 表达方式： 第一部分（ 1— 5 段）：以议论为主。 第二部分（ 6— 7 段）：以叙述、抒情为主。 第三部分（ 8— 9 段）：以议论、抒情为主。 2．语言特点：动之以情，晓之以理 四、其它 成语：三顾茅庐、开张圣听、引喻失义、妄自菲薄、陟罚臧否等 五、习题 A 套 阅读《出师表》 6—8 段，完成练习（语段略，共计 8 分） 1．本文作者是三国时期的 ，“表”是 的一种文体。（ 2 分） 2．用现代汉语翻译下面句子，注意加点词语的含义。 （3 分） 三顾臣于 草庐之中，咨臣以 当世之 事 ． ．． 3．下列理解不恰当 的一项是 （3 分） ．．． ．“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句表达了作者淡泊名利的高尚志趣。 B．选文的第②段作者追述往事，阐述自己兴复汉室的策略和忠心。 C．作者出师之前，既充满信心，又忧虑重重，但职责所系，只能竭尽全力。 D．作者对自己和朝廷诸臣都有严格的要求，对后主则因其年轻而宽容以待。 B 套 阅读《出师表》第 6、 7 段，完成练习（语段略，共计 8 分） 1．选文中的“臣”是 （人名），他是三国时期著名的政治家、军事家；而“先帝” 是 （人名）。（ 2 分） 2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（ 3 分） 苟全性命于．乱世，不求闻达于．诸侯。 3．下列理解不正确 的一项是（ ）（3 分） ．．． ．“忧”、“恐”两字，深刻表现了作者的使命感和责任感。 B．这两段文字作者回顾了“三顾茅庐” 、“临危委重任”和“白帝托孤”三件往事。 1 / 6 C．“此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。 ”一句直接表现了作者写此“表”的真挚情感。 D．“故临崩寄臣以大事也”一句中的“大事”是指作者要“五月渡泸，深入不毛。 ” 套 阅读《出师表》全文，完成练习（语段略，共计8 分） 1．上文作者是 时期的 （人名）（ 2 分） 2．用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的解释（ 3 分） 臣本布衣，躬耕于．南阳。 ________________________________________________________________________ 3．下列说法中有误 的一项是（ ）（3分） ．． A ．在作者看来，先后汉兴衰的关键在于是否做到了“亲贤臣，远小人” 。 B．第 6 段主要追述了“三顾茅庐”和“临危受命”的往事。 C．贯穿全文的是“报先帝，忠陛下”感情线索和“北定中原，恢复汉室”的坚定决心。 D．作者向刘禅提出了三条建议，其中最重要的一条是广开言路。 六、考题链接 2011 届松江一模卷 阅读《出师表》 3—5 段，完成练习（语段略，共计 8 分） 1．上述语段选自课文《 》，文中的“先帝”指的是 （人名）。（ 2 分） 2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。 （ 3 分） 是以 先帝简拔以 遗陛下。 ．． ． 3．下列对上述语段理解有误 的一项是 （ 3 分） ．． ．在诸葛亮推荐的贤臣中，既有文臣，又有武将，体现了他考虑事情的周到。B．诸葛亮为后主分析历史，目的在于希望他能吸取历史的经验和教训。C．“事无大小，悉以咨之” ，反映了诸葛亮对“陛下”的无能的无奈。 D．上述三段话的核心要义是：希望后主亲贤臣，远小人。 2011 届浦东二模卷 阅读《出师表》 3—5 段，完成练习（语段略，共计 8 分） 1．下列是诸葛亮名言的一项是 （ 2 分） A ．千里之行，始于足下。 B ．老骥伏枥，志在千里。 C．采菊东篱下，悠然见南山。 D．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。 （ 3 分） 是以 先帝简拔以 遗陛下。 ．． ． 3．诸葛亮为什么极力向刘禅推荐选文中前两段中的文官和武将？（ 3 分） 2011 届闸北二模卷 阅读《出师表》第 7 段，完成练习（语段略，共计 8 分） 1．上文的作者是 （朝代）的 （人名）。（ 2 分） 2．用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的解释（ 3 分） 此臣所以