小学体育_脚内侧传接球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

脚内侧传接球教材设计 设计思路 《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据学生对足球有新鲜感和好学的身心特点，特确定了以“脚内侧传球” 为主教材，以游戏“多人运球比赛”为辅教材。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于主动参与到足球运动中来，为掌握足球基本技能打下坚实的基础。 教材分析 足球教材容集体、趣味、竞争性于一身，是同学们非常喜欢的项目之一，根据孩子们的身心发展特点。我选择“脚内侧传接球”为本课内容，传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中传球大多来自于脚内侧传球。 学情分析： 本次授课对象是小学三年级的学生，这个班有44名同学，男女各半。他们活泼好动，对足球有着浓厚的兴趣，本课通过教师的引导，同学们合作探究、创新的学校，逐步完成教学目标。 教学重、难点：支撑脚的位置；脚趾上翘，脚后跟下压。 脚内侧传接球教案 时间 课型 新授 内容 1.脚内侧传接球：2.游戏：踢双足球 目的 1.初步掌握脚弓内侧正确传接球的动作要领及方法，让足球丰富学生的体育课堂； 2.利用游戏，加强学生之间相互配合，合作学习，体验在共同努力下成功后的快感； 3.通过足球教材，培养学生在激烈的竞争中的团结协作，发展学生的全面身体素质，让更多的孩子参与到足球运动中来。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 课堂常规： 1.体委整队.师生问好.报告人数。 2.宣布本课内容。 3，队列队形练习，慢跑, 4.拉伸、协调性练习素质操 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 二路纵队 四列横队，体操队型 1.教师语言要清晰。 2.教师讲解课堂要求和任务。 3.教师领做 4.教师放音乐领做 1.学生四列横队。 2.学生认真听讲，注意观察 3.听从指挥注意力集中。 4.学生充分活动身体各关节肌肉韧带。 1 1 7 小 基 本 部 分 一.脚内侧传接球： 1.重点：脚尖上翘外转90゜脚后跟下压。 2.难点：支撑脚的位置 3.辅助性练习：两人一组面对面坐于地上，一人两手扶脚，一人用手轻抛球，另一人踢球于抛球者，相互练习。 操场2人一组，相互交替练习， 1.教师讲解方法和要领。 2.教师找学生与自己一起示范，边讲边示范 3.集体练习； 4.纠正动作； 5.再练习，教师巡回指导。 1.学生认真听讲动作方法和要领。 2.学生2人1组练习。 3.学生3人1组练习。 4.改进提高脚内侧传接球。 20 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 二.游戏：多人运球比赛 规则： 1.6人一组手拉手，集体运球向前，到折返点返回； 2.运球过程中，球必须在6人围成的圈内，如出圈必须将球拿回后方可行进运球。 操场： 1.六组学生在教师统一呼号下同时进行。 1.教师讲解游戏规则。 2.巡回指导 3.宣布优胜组。 1.学生认真听讲规则。 2.开始游戏比赛 3.各组最后一位学生通过终点方可判为获胜。 1/2 中 结 束 部 分 一.放松； 二.小结； 三.下课 所有学生排成圆形 1.教师与学生互动， 2.总结本课。 3.下课。 1.认真听讲，精神饱满。 2.下课。 1 3 小 场 地 设 计 4号足球若干，标志碗若干。 教材分析 学情分析： 学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，特别喜欢足球，对足球向往，同时这个年龄段的孩子模仿能力强，本课具有探索、创新的思路。 课堂检测效果分析 检测人数：36人 正确人数：32人 对题率：91.7% 同学们的正确率达到91.7%，课堂效果显著，同学们学有所获。 足球教材容集体、趣味、竞争性于一身，是同学们非常喜欢的项目之一，根据孩子们的身心发展特点。我选择“脚内侧传接球”为本课内容，传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中传球大多来自于脚内侧传球。 评测练习 两人一组，采用调整标志碗的间隔距离、两人之间的距离来评价学生的掌握水平。 课后反思 本课在教师的引导下整堂课效果较好，不足的地方是学生的主动性还有待提高，个别学生的技术技能掌握的还有欠缺。 教材分析 课标分析： 《体育与健康课程标准》指出：以健康第一为宗旨，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要