小学体育_小篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小篮球原地运球教案 教学内容 小篮球原地运球 学习阶段 水平二 授课人 课 程 目 标 1、运动参与：让学生能积极参与到新的学习中，乐于参与小篮球运动。 2、运动技能：让85%学生初步掌握原地运球的基本方法。 3、身体健康：发展学生灵敏性、协调性和控制能力。 4、心理健康与社会适应：培养学生克服困难、遵守规则、团结协作的优秀品质。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织活动 时间 次数 准 备 部 分 10分 一 课堂常规 二 热身活动： 1快快传球 2舞龙游戏 3篮球操 颈部运动 体转运动 体侧运动 蹲起运动 跳跃运动 整理运动 坐姿运球 跪姿运球 教师提出本课学习目标和要求 讲解游戏方法 伴随音乐的节奏，教师带领学生做操，充分活动身体的各个关节。 认真聆听，仔细观察，积极练习 学生团队合作，在游戏的过程中，初步体验手对球的感觉。 在音乐伴奏下认真练习 模仿教师动作进行练习 动作舒展、有节奏 四列横队 原地体验 一路纵队 体操队形 2 4 4 1 1 4ⅹ8 拍 基 本 部 分 一 导入 自主探索如何才能运好球 二 学生示范 三 讲解、示范动作方法 重点：触球部位、迎随球动作 难点：手指手腕按拍球的动作协调 四 篮球运球 口诀： 两膝弯曲体前倾 五指分开掌心空 以肩为轴指腕压 球似粘手要缓冲 五 “照镜子” 六 小比赛： 1 走动中高低运球转换 2 运球比快 教法： 教师语言引导学生自主练习 教师指定学生示范并引导学生观察 教师完整示范并讲解动作要领。 教师组织学生分组练习（分组纠错、指导、点评）。 老师和同学一起念口诀 教师讲解游戏的规则和方法 教师先做示范 讲解比赛规则 教师讲评 学生探究、练习如何运好球 学生带问题观察，积极回答问题 1学生认真聆听，思考，积极回答问题 2认真听讲，运球时注意观察? 3按正确的动作要领，行进练习。 学生根据口诀练习 听口令练习 “照镜子”小组合作学习。 1认真聆听，仔细观察，理解规则和方法。 2认真愉快的进行游戏练习 体操队形 自由练习 小检测 体操队形 两人一组合作练习 小检测（男女生分别做） 体操队形 体操队形 练习队形 队形 ? ? ? ? 1 3 4 6 2 7 2-3 3-5 3-5 2-3 3-5 2 结 束 部 分 1、放松：瑜伽放松 2、教师讲评 3、师生再见 教师带领做动作 教师总结本课练习情况，引领学生养成健身习惯。 学生愉快的练习 学生回顾本课学习内容 体操队形 同上 2 1 场地器材 录音机1台、小黑板1个 篮球37个，呼啦圈4个，标志物8个。 《小篮球原地运球》设计思路 一、指导思想 以新课程标准为指导，根据2013人教版水平二运动技能之水平目标，遵循“少年儿童心理、生理和运动技术形成”三大规律，教学中坚持运用多种练习方法和手段，激发学生学习兴趣，发展学生体能，掌握原地运球的运动技术。 教材分析? 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。?三、学情分析? 水平二四年级的小学生好动、好玩、好奇。学习新知识速度快，表现欲强，但注意力不易集中，自控能力较差。所以，在组织教学时要注意关注个体差异，牢固树立健康第一的思想，让每一位学生都能体验到成功体育带来的快乐。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标和重难点?四、教学目标?1、运动参与：让学生能积极参与到新的学习中，乐于参与小篮球运动。 2、运动技能：让85%学生初步掌握原地运球的基本方法。 3、身体健康：发展学生灵敏性、协调性和控制能力。 4、心理健康与社会适应：培养学生克服困难、遵守规则、团结协作的优秀品质。五、重难点?重点：触球部位、迎随球动作。 难点：手指手腕按拍球的动作协调。?六、教法和学法? 采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解和体现自我的过程，其本身就包含了学法。于此同时，我根据学生技能形成规律的特点，加入“分解法、讲解示范法和直观演示法。 七、教学过程?1、热身部分?（1）舞龙，教师语言激励，激发学生兴趣，提高学生参与活动的积极性。??（2）热身操：师生同时进行，头部、肩部、四肢热身教师及时评价（同学们做的真棒!）?2、基本部分?（1）导入部分：坐姿运球、跪姿运球。 尝试练习：让学生自主尝试拍球，为学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个学习的机会，激发学生的学生兴趣。?（3）教师完整动作示范，并传授口诀激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。?（4）学生练习进一步巩固