济南版生物八年级下册 6.2.1 生态系统的组成 教案 .docVIP

《生态系统的组成》教学设计 教学目标： 知识与技能： 举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分。 举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 举例说出生物富集的过程及其影响。 过程与方法： 培养学生的创造性思维过程及探究能力、观察、分析和概括能力。 情感态度与价值观 让学生感受大自然的美妙与和谐，使学生了解生物、社会、生活的密切联系。 使学生认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 教学重点： 举例说出你所熟悉的生态系统。 说出生态系统的基本成分 举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 教学方法： 引导、启发、观察、分析、讨论、归纳等 教学流程： 1.新课导入： 通过前面生物圈中各种生物知识的学习，我们已经初步了解了生物的基本特征及其生活环境，在此基础上，本章我们的视野拓展到了宏观的生态系统。 今天，我们先来先学习第一节《生态系统的组成》 （板书：生态系统的组成，注意书写的字间距和字高等。） 本节的“学习目标”，请同学们共同朗读。 2.新课讲授 一.生态系统的概念（板书） 首先，我们来学习“生态系统的概念”。请认真观看视频，思考《导学案》第一题。（播放视频） 师：看完视频，读题：如果你是这片湿地里的一只水鸟，想象一下，你会在哪里筑巢？你怎样获取食物？当鹰飞来时你又会怎么做呢？ 生：我会在芦苇丛里筑巢，在水中捕鱼，当鹰飞来时，我会迅速躲避起来。 师：那水鸟的生活离得