课题1质量守恒定律(1).docVIP

我的课堂我做主 时间： 年 月 日 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 金嘴中学导学案 科目：化学 九 年级 主备人：李生沧 辅备人：祁旻奎、张国华 审批： 课题 课题1 质量守恒定律（1） 课时 第1课时 课型 学习目标 1．能通过实验探究认识质量守恒定律。 2．能灵活运用质量守恒定律解释、解决常见化学反应中的现象和问题。 3．通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。 重点 通过实验探究认识质量守恒定律。 难点 实验探究方法的确定。 教学流程 预习导学→合作探究→达标测评 教师活动 （环节、措施、心得） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 【预习导学】 【合作探究】 课前预习： 1、托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查__________________，称量时，称量物放在_________，砝码放___________。砝码要用_____________夹取。 2、我知道的化学反应有（任写两个）______ ___________、_____________ ____，判断化学变化的依据_________________________ _______。 3、提出问题：物质发生化学反应后，总质量是否改变？如果改变是增加还是减少？ 你的猜想：物质发生化学变化前后，其总质量______________________。猜想的依据是___________________________________________________。 课堂探究： 提出问题：在化学反应中物质的质量会有什么变化呢？ 你的猜想：（1） （2） （3） 实验探究：小组合作、设计方案并动手实验，注意观察现象并记录，完成实验报告。 教师活动 （环节、措施、心得） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 实验 名称 变化时的现象 变化后天平是否平衡 反应的文字及 符号表达式 结论 白磷燃烧 铁钉与硫酸铜溶液的反应 交流讨论： 1．归纳质量守恒定律的内容： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 2．白磷燃烧时,在锥形瓶底部铺一层细沙，其目的是什么？ 3．为什么白磷燃烧前后均要塞紧瓶塞，并在玻璃管上端系一个小气球？ 思考： １．白磷燃烧前后质量的测定能否在敞口容器内进行？为什么？ ２．铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定为什么可以在敞口容器内进行？ 演示：【实验５－１】【实验５－２】认真观察实验现象并思考完成下列实验报告。 教师活动 （环节、措施、心得） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 【达标测评】 实验 名称 变化时的现象 变化后天平是否平衡 反应的文字及 符号表达式 结论 盐酸与碳酸钠的反应 镁条燃烧 交流讨论： 1．这两个实验，为什么会出现这样的实验结果？ 2．质量守恒定律适于解释物理变化吗？ 【小结】 无论是在开放体系还是封闭体系发生的化学反应都符合质量守恒定律。但如果用有气体参加或生成的反应来探究质量守恒定律，必须在 （