掌握学习技巧,提高高中生英语学习能力.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 掌握学习技巧,提高高中生英语学习能力 【摘 要】很多高中生认为英语是一门枯燥的课程，他们不论是背英语单词还是阅读英语文章，都存在一定的困难。英语教师应当积极引导学生运用学习技巧提高学习质量，从而取得更好的成绩。 【关键词】高中英语;学习技巧;方法 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）18-0135-02 英语是高中的主要科目之一，也是高考的必考科目，学好英语对于高中生来说非常重要。虽然高中生已经具有一定的英语基础，但是在英语学习和巩固方面还存在很多问题。很多高中生觉得英语比较枯燥，认为背英语单词和读英语文章比较困难。因此，学生只有掌握相应的学习技巧，才能提高学习质量[1]。 一、引导学生运用有效的学习方法 （一）英语单词学习方法 高中英语教学大纲规定，学生在高中阶段应该掌握的单词应该在3500个以上。很多高中生在背单词方面存在困难，如有的学生死记硬背，导致过几天就忘记了之前背过的单词。记不住、记忆时间短是高中生背单词时常出现的问题。因此教师应当合理引导学生运用有效的学习方法改善这种情况，使学生更加高效地记忆英语单词。背单词的方法主要有这几种：分类记忆法、联想记忆法、卡片记忆法以及阅读记忆法等。分类记忆法就是将单词按照某种属性进行分类以帮助记忆;联想记忆法就是“组队”记忆或者分组记忆，如“brother（兄弟）”和“bother（打扰）”是一组形近词;“success”和“failure”是一组反义词。前缀“anti-”的含义是“相反、反对”，则“antibody（anti+body）”就是“抗体”，“antiwar（anti+war）”就是“反战的”。卡片記忆法就是制作单词卡片，学生可以随身携带，利用零散时间学习。阅读记忆法就是通过阅读英语文章帮助记忆单词。教师应当引导学生选择适合自己的方法，从而改善记忆效果。 （二）英语语法学习方法 英语语法内容很多，是高中的一大学习重点。高中生学习英语语法时容易出现记忆混乱、使用不当、思维僵化的情况，在很大程度上是因为英语语法和汉语语法的差别较大。英语语法学不好会给阅读文章带来不便和干扰，如果能够转变惯有思路，以英语思维学习英语语法，就会收到事半功倍的效果。因此，为帮助学生转变思维模式，教师应当引导学生运用有效的学习方法。语法知识体系比较庞大，包含很多细致的知识，教师应引导学生循序渐进地学习，由浅入深、扎实地学习每一个语法点。同时教师还应当鼓励学生多进行归纳整理，这有助于学生形成一定的语法概念，巩固已学的语法知识，从而在接下来的语法学习中更得心应手。 （三）英语写作学习方法 具备充足的词汇量和良好语法基础是写出优秀作文的前提。此外，积累丰富的句型和作文素材也非常重要。因此，为了提高学生的写作能力，英语教师应当引导学生运用有效的学习方法[2]。如收集一些好的范文和写作素材并且经常阅读或者背诵。课本中也有很多内容可以作为作文素材，所以在课堂上，教师应当及时向学生强调这些内容，提醒学生多思考并且灵活应用。教师还可以教授一些经典句型和典型文章的格式，这对于规范学生写作格式、提高学生写作质量非常有帮助。教师还可以组织学生轮流在课前分享英语谚语、名人名言等。因为应用谚语会使作文更有亮点，这是英语写作的一个常用技巧，也是有效技巧。此外教师还应当多引导学生运用英语思维，这是英语写作也是英语学习的重要技巧，能够避免学生在写作时只是僵硬地翻译中文。 二、培养学生的自主学习能力和合作学习能力 （一）培养学生的自主学习能力 自主学习能力是学生在任何阶段都需要具备的重要能力，培养学生的这一能力能够使他们在未来的学习中提高自觉性，还能够发挥学生的主观能动性，这是提高其英语水平的有效途径。因此英语教师应当重视对学生自主学习能力的培养。首先，应当调动学生的积极性，在课堂上教师可以多提问并且鼓励学生主动发言。高中生积极表达想法的过程就是独立思考的过程，所以提问是培养学生自主学习能力的重要方法。其次，还应当增强学生的信心，当学生有进步的时候教师应当给予表扬，这对于提升学生学习兴趣具有一定的帮助。最后，应当引导学生多思考，鼓励学生勇于提出问题并自主解决。对于英语基础较差的学生，教师应当多鼓励他们，鼓励和引导是树立学生学习信心的重要手段。 （二）培养学生的合作学习能力 现阶段的高中英语教学对学生的听、说、读、写能力的要求逐步提高。听、说这两项能力的提升不能脱离实际，也就是说学生只有与其他同学多合作、多交流，才能更好地提高这两项能力。在交流中学生能获得更好的语感，也能够更灵活地运用英语知识。教材中每一个单元都有“le