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四年级语文作文复习教案 习作 1 教学目标： 1、读懂习作要求 ;知道本次字作是写按自己心愿设立的 一个节日 ;而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的 过程写清楚。 教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这 个节日的过程写清楚。 教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景 ;交待具体。 教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、联系生活 ;激趣导入。 1、师：我们日常生活中接触到的节日很多 ;大家说说看 ; 你知道哪些节日？ 2、学生谈谈自己知道的节日名称。 3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活 动 ;学生交流。 4 、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与 愿望 ;刚才大家说到的那些节日 ;寄托了人们怎样的情感呢？ 5、学生知道哪个就说哪个。 二、展开想象 ;指导说。 1、引导学生看图 ;让学生自己联想是要设立什么节。 （1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友 ;我们要保 护它。 （2 ）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。 1 / 21 2、引导学生联系生活 ;想想还可以设立什么新的节日。 （1）学生独立思考一会儿 ;确定一个节日的名称。 （2 ）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的 名字。） （3 ）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那 个节日也感兴趣 ;进而赞同你的意见 ;你认为应该从哪些方面 来介绍一下你的想法呢？ A 、为什么要设立这个节日？ B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当 天的特殊活动） C、节日设立的意义。 3 、学生练习口头表述。 （1）自己根据以上几点组织语言。 （2）四人小组内说一说 ;然后互相提建议。 （3 ）指名说 ;集体评议。（强调“听” ; 围绕上述几点 评议 ;修改） （4 ）教师读范文《快乐的体育节》 ;学生听后谈收获。 （* 要把想象的过节时的情景说具体。） （5）自己再次完善表述。 第二课时 一、理清条理 ;练习写。 1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了 ;下一步 ; 咱们就要把说的内容写下来。回忆一下 ;你认为想写好这篇 习作 ;应该注意些什么呢？ 2、学生回答 ;补充。 （1）写出设立什么节日 ;设立的原因 ;过节时的情景 ; 以及 节日带来的意义。 （2 ）由条理地写 ;语句要通顺。 2 / 21 （3 ）写完后要认真修改。 3、学生独立完成习作草稿 ;教师巡视 ;相机个别指导。 二、师生评议 ;完善习作。 1、请写得快的学生念自己的习作草稿 ;采用师生、生生 互评的方式 ;评议习