小学教育语文教研工作学习计划.docxVIP

2020 年小学语文教研工作总结 转眼 2020 年即将结束，现将这一年的小学语文教研工作如下总 结： 一、 本学年工作指导思想 本学年， xx 区小学语文教研工作继续以 2011 版课程标准为指导思想，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，提高了我区小学语文教师教学质量，实现了课堂教学高效性，促进了学生学习的积极性和主动性。 二、 本学期主要工作 1、深入基层听、评课 本学年，我继续按照学校的要求和基层教师的需求深入基层对教 师进行了有针对性的指导。 总的来说指导工作重点还是在 “三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法，最大 效率的提高了教师们的教学质量和学生学习的主动性，努力实现课堂教学的高效性。 本学年共计听课 80 节，本学科节数占全听课节数的 2／３。 2、组织了两次有实效性的教研活动。 本学年上学期，我组织的教研活动，针对高年级部分教师对精读课一、二课时教学任务的模糊，精读课和略读课两种课型的区别与联系的不清开展了一次题为“高年段阅读教学研究”的教研会由聂家的三位年轻教师——张瑶、霍俊英、马云光担任主角，她们分别展示了 讲读课《中奖那天》一课时、二课时，自读课《半截蜡烛》 ，通过本次教研活动教师们对三种课型应完成的教学内容和各自的教学方法都有 了清楚明白的了解，会大大提高他们的教学效率，三位授课教师合理的教学设计，高效的课堂展示，亲切自然的师生互动，受到了与会各位老师的一致好评，相信，在不久的将来她们将成长为我区小语教学的骨干力量。 本学年下学期伊始，对全区承担三年级部编版教材教学的语文教师进行一次教材培训，培训从教材的框架结构、特殊的三年级、具体教学建议、强化十个意识四个角度进行的，通过培训教师们对教材各单元各环节的设计意图有了充分的了解，特别是使教师们明确了新教材的备课不能仅停留在一篇课文上，而是要将整单元，整本书、整个年段加以兼顾，在教学中能做到突出重点、强化难点，按照教材的要求很好的完成教学任务。 3、按时高效地完成了本学年的命题工作 本学年上学期完成了期中、期末两次命题，从本学期开始，除去 1 了期中命题，只剩下期末一次命题。 三次命题，我还是按照本学科的课程标准、新教材编写理念和我校的统一命题要求完成的。尽量做到适合各层次学生能力水平，既考察学生的基本能力水平，又考察学生对基础知识的掌握情况，每次命题都很成功的命题。 4、做好典型教师的培训工作。 本学年共培养了五位典型教师，每学期我都是在深入基层学校听评课的过程中，根据教师的教学情况发掘新典型教师，制定了一个合理而恰当的培训计划，然后按照计划深入她们的课堂指导教学，适机为他们创造和提供了展示的平台，尽快使他们成长为我区小语教学的骨干力量。 上学期我培养的典型教师是聂家的三位年轻教师——张瑶、霍俊 英、马云光，并在上学期的全区教研活动中由她们三人担任主角，她 们分别展示了讲读课《中奖那天》一课时、二课时，自读课《半截蜡 烛》，三位教师合理的教学设计， 高效的课堂展示， 亲切自然的师生互 动，受到了与会各位老师的一致好评，回想她们在最初接受任务是的 恐惧、不自信，通过不到一个月时间的备课、议课、重背、试讲、评 课等一系列的培训过程，如今她们站在全区教研活动的讲台上游刃有 余、挥洒自如、自信满满， xx 区小学语文教学领域的三颗教学新星已 冉冉升起，在不久的将来她们将成长为我区小语教学的骨干力量。 下本学期我培养的典型教师是二小的 xx 老师和 xx 的霍 xx 老师， 老师参加了市教育局组织的 “特色学科特色教师评选” ，霍 xx 老师参加了“ xx 市农村教师教学设计和说课大赛”均取得很好的成绩。 5、深入实验校带领实验教师进行实验课题研究。 本学年，我将 xx 区第二小学作为省实验课题 “群文阅读实验与研究”的实验校，确定了实验负责人和实验教师后我们根据实验要求制定了实验计划，然后深入二小“群文阅读实验班”和实验领导和老师按照实验计划和要求继续“群文阅读”的实验研究，并参加选举张春梅老师参加上学期市学院组织的“铁岭市首届群文阅读大赛”取得了一等奖的好成绩，下学期又从实验教师选出代表参加“省群文阅读大赛”观摩，并组织十名实验教师参加了“省群文阅读教学设计大赛”实验教师们热情高涨、积极参与，在实验中，孩子们的阅读兴趣和阅读水平都有所提高。 6、随时配合上级行政部门和市教育学院完成一些临时性的教研工 作。 本学年继续随教育局教学领导深入基层参与“高效课堂达标课活动”，每听一节课，我们都针对教师的授课情况认真分析指出优点和不足反馈给她们，很大效率的提高了她们的教学质量。 2 以上便是我在本学年的主要工作，工作中还存在着很多的不足之处，在今后的工作中取长补