人教版小学美术四年级上册第19课　我快乐　我成长 教学设计.docVIP

第19课　我快乐　我成长 教学设计 教学目标 1．知识与技能：了解设计成长纪念册的要点和制作方法。引导学生从丰富的体验活动中，体会成长的真正含义。 ?2．过程与方法：引导学生用绘画、手工等多种制作方式，把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、文字等方式制作成新颖美观、富有个性的成长纪念册。 3．情感、态度与价值观：体验成长过程中的快乐，教育学生感恩父母、感恩老师的辛勤培育。感受美术设计的乐趣和集体活动的喜悦，增强学生选择归纳素材提高审美能力。 学情分析 本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。本节课教学我设计2课时完成，本课为第一课时。课前布置学生收集自己成长过程中及各种具有代表性意义的照片，并向父母了解自己的成长过程。教学中，以谈话的方式导入课题，通过展示电子版成长册引起学生的兴趣，引导学生观察分析后精选自己从小到现在的照片，进行装饰设计成长记录册，展示成长记录册，引导学生分享成长的快乐。为体现多元化教学，我从跨学科的角度设计组织教学活动，加深学生对主题的理解，促进他们的成长。通过情感的激发和调动引导学生回忆成长过程中印象最深，最有趣的经历，引领他们根据快乐体验进行大胆表现、交流，充分展现自己的个性。四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力和感悟能力。 教学重点 指导学生根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。 学时难点 启发学生根据成长过程中材料的亮点，发挥想象，大胆创作，围绕快乐和成长、感恩进行制作方法的启发和创新. 教学活动 活动1【导入】活动一： （一）谈话导入：和学生一起欣赏电子成长像册，谈感受，激发兴趣，引出课题。 教师活动： 1、：播放一个同学的电子成长相册（伴随音乐）：许多成长足迹的照片。让学生分别谈谈对成长相册的看法和感受。 师总结：以后只要我们翻开这本成长纪念册，眼前就会出现一幅画面，带我们再次走进那天真烂漫，活泼可爱的童年生活，可以说成长册留住了我们生活的每一个美好瞬间，每一张照片都代表了额、我们成长过程中的点点滴滴。 2、 揭示课题导入新课：回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事。让我们今天一起都来找出自己成长的踪迹好不好？? 出示课题并板书《我快乐我成长》 学生活动：（1）、欣赏同学的电子成长相册，运用语言表达自己对成长相册内容的深刻体会和感受。如体会到父母的辛苦，老师的培育、感恩等等。 （2）、通过老师的引导清楚所学的内容。 【设计意图】本环节由谈话欣赏导入，学生欣赏同学的电子相册，成长的点点滴滴此时会唤起全体学生的共鸣，成长的往事也会一幕幕在此时呈现，此环节能够起到一下子激发学生的情感和学习的兴趣。 活动2【讲授】活动二： （二）探究发展 感悟新知：了解成长册及其作用，探究学习成长册的组成、制作步骤要点、方法以及主题的表现方法。 教师活动： 1、了解什么是成长册及其作用。 成长册是利用图片和文字记录自己成长历程的。其实是类似于记日记。它能够帮助我们记录人生道路上的点点滴滴，成为我们成长的档案，待你们长大后，再翻阅阅读，一定会引起一段美好回忆。 2、教师通过实物投影出示手工制作的成长纪念册，请学生欣赏。 3、分析观察成长册由哪几部分组成。 4、师总结并板书（封面，封底，扉页，正文） 学生活动：（1）、 学生了解成长册及其作用。 （2）、欣赏手工制作的成长纪念册。 （3）、观察分析了解成长纪念册的框架组成。 【设计意图】本环节让学生初步认识成长记念册，从而让学生对成长册的进一步探究与学习产生兴趣。 5、探究成长册构成要点，引导制作。 1、请学生思考前一段在《有创意的书》一课学习的设计封面都包括哪些素材，怎样设计才能更有创意，探究成长册封面的制作奥秘。（课件展示成长册封面） 2、总结课件展示：封面可以选择自己最喜欢的照片或其他你认为有意义的图片作为背景，并为自己的成长册命名，还可以加入一些有趣的小短话等等，注意文字图案的搭配。 3、互动交流：启发学生说说自己如果设计封面会加入哪些内容，和大家交流一下。 4、探究一下扉页要怎样设计呢？课件展示 总结课件展示（扉页：写一些个人档案如：昵称生日、出生地、爱好、最喜欢吃的美食，父母的简介等等） 5、纪念册最精彩的部分是正文，仔细看看有哪些有趣的内容呢？ 课件展示图片 总结：正文要按一定顺序编排，如以年龄阶段为序，出生-学龄前—幼儿园—小学）以资料的类别不同为序（照片—书法—绘画作品—各类证书）以不同场