班级德育工作研究应用开题报告.docVIP

《班级德育活动研究》 课 题 开 题 报 告 课题责任人： 薛宏国 课题组组员： 薛宏国 王三平 张春燕 王金凤 陈典海 刘会琴 周登博 贾 凤 季 喜 学 校： 武威第二十三中学 《班级德育活动研究》 课 题 开 题 报 告 武威第二十三中学 薛宏国 王三平 张春燕 王金凤 陈典海 刘会琴 周登博 贾 凤 季 喜 各位领导、各位教授、老师们： 我校《班级德育活动研究》课题，是甘肃省教育科学“十二五”计划课题（课题立项号：GS【】GHB1552）,经领导同意，今天开题，我代表课题研究组，将本课题相关情况向各位领导、教授和老师们汇报以下： 课题背景和课题提出 我校是5月新建一所寄宿制初级中学，学校建校伊始，没有现成德育活动模式和德育环境，怎样有效开展班级德育活动，是摆在学校领导和班主任面前一大课题。为此，我们学校在学生一入校就开始了对学生德育方面众多尝试：对新入校学生进行为期一周军训和上下楼疏散演练活动，规范学生言行，要求学生见到师长要问好，不在楼内打闹，做到“入楼即静，入室即学”等。这些活动开展为我们课题组在德育活动研究方面进行大量尝试打下了良好基础。有效开展德育活动是学校发展要求，也是老师成长和学生成才要求。　 二、课题目标、价值 目标：经过研究和推广，深入加强和改善我校班级德育工作，落实学校教育、教学、科研、管理和服务德育职能，建设好学生品德提升工程，逐步构建学生德育日常生活化、德育校内课程化、德育校外小区化、德育资源特色化、德育家庭同时化德育新格局，使我校初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育路径广泛、德育资源优化工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园、节省校园、友好校园，营造主动、创新、友好德育气氛。培养学生“安全、礼仪、诚信、勤俭、学习、健体、卫生”等方面良好行为习惯，使学生德、智、体、美、劳等全方面发展，为国家输送合格建设者和接班人。 价值：“德育本质是实践”，探索含有针对性、实践性班级德育路径和方法体系，其终极要求是达成培养现代“德才兼备”优异人才目标，也就是德育功效性。本课题研究就是要根据这么要求，认真研究、扎实运作，整体构建出班主任班级管理中德育路径和方法体系，指导德育工作实践，提升德育工作水平，求得课题研究和育人“双重”实效。 课程研究内容： 1.要对班主任班级管理中德育功效进行研究。班主任班级管理中德育功效是指班主任在班级管理中，立足于本班学生素质，培养学生长久良好品德，从而提升学生良好思想道德素质。怎样让学生长久形成良好品德，是研究关键。 　　2.班主任班级管理中德育功效现实状况及原因研究，明确现实状况，寻求原因。 3.使广大班主任逐步掌握和德育相关基础性理论，如德性论、德育论、系统论等，并坚持以这些德育理论来指导自己实践，经过班主任主动探索和实践，总结出符合武威第二十三中学实际且行之有效班级德育方法及路径，并形成理论。 4.探讨优化班级管理，加强班级文化建设，提升班主任班级管理中德育功效科学、系统方法，班主任经过加强班级文化建设，达成润物细无声德育之目标。 　　5.探讨班主任隐性德育教育在德育工作中关键作用，关键是对学生思想品德、政治觉悟、个性特征起着非预期、隐蔽、不规范影响教育作用。关键侧重研究班主任人格原因和情感原因。 　　 6.探索班级德育教育最好模式。让学生了解掌握中学生行为规范，培养自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力。培养学生自尊感、友谊感、正义感、责任感、集体荣誉感，从而达成激励人、教育人、塑造人、规范人、指导人目标，促进学生健康成长和终生发展，提升学校德育整体水平，推进学校德育内容系统化、规范化、科学化建设，形成最好德育教育模式。 　　 7.深入丰富德育内容及评价体系，构建班主任班级管理中德育教育新模式。从学生本身行为习惯出发，引导学生团结友善、友好合作、自主进取、主动探索，努力发明情感体验、思想认识、行为习惯和优良品质，自觉培养高尚道德情操，为她们人生发展奠定基础。 四、课题研究对象和方法 1.研究对象：武威二十三中八年级学生，分试验班、对照班。 2.研究方法：　 （1）问卷法：设计调查问卷，经过问卷了解不一样年纪、年级学生特点，了解学生思想品德水平、个性特点，针对学生实际采取对应教育方法。 （2）活动法：班主任、家长协同一致，开展丰富多彩、针对性强专题教育活动，充足发挥班主任、家长作用，调动学生主动性，尊重学生，全方面实施全程分层德育，努力争取收到成效。 （3）理论研究法：钻研心理学、教育学理论、德育理论，探索初中班级德育新路径。 （4）案例分析法：经过实例来总结出部分班级德育活动操作方法和评价方法。 （5）经验总结法：建构符合本校、本学科实际