六年级下册数学教案-2.1 比的意义 北京版 (2).docVIP

教学内容：比的意义 教学目标 1、让学生在经历从现实生活抽象出简单的数量关系的过程中，理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。 2、能正确地读、写比，知道比的各个部分名称。 3、掌握比与除法、分数之间的关系。 教学重点：学生理解比的意义，理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。 教学难点：沟通比与倍数、分数（百分数）、除法之间的内在联系。 教学过程 一、初步理解比是一种关系 1、引入比。 （1）?出示问题：教师描述： 老师设计了一个摸球游戏，在盒子里要放黄球和红球两种球，要使黄球和红球按4比1，应该怎么放？ （方案1）：黄球4个，红球1个。 （方案2）：黄球8个，红球2个。 教师引导学生讨论：8个对2个应该是8：2，为什么也可以说成4：1，你能说明理由吗？在本上画图或计算都行，说明你的理由 （学生独立思考） （2）学生交流：①1个看作1份，4个就是4份，2个红球也可以看作1份，黄球有这样的4份，所以是4：1。 ②黄球个数是红球个数的4倍。8÷2=4→4:1 ③8÷2=4 2÷2=1 →4:1（想到商不变的性质和分数的基本性质） （3）小结：通过讨论，我们知道只要黄球是红球的4倍，黄球与红球的比就是4:1. 如果黄球12个、红球3个；黄球16个、红球4个；……随着学生的自由回答，教师分别对应黄球和红球进行板书数字。（学生初步理解用黄球的个数除以红球的个数