初中九年级历史上册第11课古代宗教名师教案川教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 古代宗教 记住佛教、基督教、伊斯兰教创建的时间、创建者和经典，知道三大宗教的基本教义； 知识与能力目 理解宗教是人们对社会现实的虚幻反映， 是对自然和社会现实的不科学认识； 正确理解 标 素 宗教在人类文明史上的价值。 质 通过学生自学教材 （联系与三大宗教有关的前后知识） 和相关的故事资料、 填写三大宗 教 过程与方法目 教基本情况表，培养学生的自学能力，知识迁移能力、从资料中获取有效信息的能力。 育 标 通过比较三大宗教产生的背景、基本教义的异同，培养学生的比较、归纳能力。 目 标 德育与价值观 让学生认识到， 宗教的产生具有其特定的历史背景， 认识宗教是一种文化现象、 社会现 目标 象和社会力量，从而培养学生对宗教的正确态度和对宗教文化的尊重。 教 教学重点 三大宗教的产生、思想和影响 学 要 教学难点 三大宗教的实质。 点 教 谈话法、讲演法、读书指导法、讲解法、讨论法、问题探究法多法结合 法 教 学 活 动 共 性 部 分 个 性 部 分 导入新课：师：如来佛像、观世音坐像”；“八仙、福禄寿三星”；“基督教的 标志十字架”； “聪明的阿凡提”。请学生说说这些人和物的名称，与什么宗教 有关？ 师：学生答后指出， 这四组人物图分别与四种宗教——佛教、道教、基督教和伊 斯