六年级下册数学教案-4.3.1 容积｜冀教版 .docxVIP

《圆柱的容积》教案 圆柱的容积 教学内容：教材第36、37页容积。 教学目标 1.结合具体事例，经历探索容积计算方法以及解答问题的过程。 2.理解体积和容积的不同含义，掌握计算容积的计算方法，能解决有关容积的简单实际问题。 3.在解决容积问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重难点 重点：容积的计算方法。 难点：容积和体积之间的联系和区别。 教学准备 水杯课件参照书36页 教学过程 一 导入新课 师：同学们，讲桌面上有一个水杯，水杯是什么形状的？ 生：圆柱。 师：这个水杯占多大空间呢？在数学上叫做水杯的什么？ 生：水杯的体积。 师：也就是圆柱的体积，那圆柱体积的公式是什么，哪位同学知道，请举手。（找同学回答） 生：V=Sh 师：S是什么？ 生：底面积。 师：底面积公式是什么？ 生：S=πr2。 师：h是什么？ 生：圆柱的高。 师：圆柱的体积：V=Sh=πr2h，这个公式里面有那几个变量？ 生：底面半径（r）和圆柱的高（h）。 师：这个水杯能装多少水呢？在数学上叫做水杯的什么？ 生：容积。 师：水杯能装多少水叫做水杯的容积。 板书：圆柱的容积。 二 探究新知 师：现在，老师有个问题，这个水杯的容积和体积相等吗？为什么？ 生：不相等。因为水杯有厚度，容积小于体积。 师：同学们对体积和容积这两个概念已经很清楚了，下面我们就来解决关于体积和容积的问题。 出示教材的问题和