新北师大版本六年级的数学上册学习教学计划.docxVIP

新北师大版六年级数学上册教学计划 唐三镇中心小学 199 年级和 6 年级数学教学计划 :李登海 1，学生情况分析 这个班有 102 名学生，其中男 62 名，女 40 名。学生的想法要求更高。 一些学生表现出他们的学习目标不明确， 他们的学习态度不正确， 他 们的家庭作业经常被延迟和草率。 从去年的学习成绩来看， 学生的计 算方法和素质需要进一步的训练和提高。二、教学内容 1。理解圆和圆的对称性，认识圆的半径、直径、半径和直径的关系， 认识圆的本质特征和圆心、 半径的作用，用圆规画圆探索和掌握圆周 和面积的计算方法。可以用圆规设计简单的图案，感受图案之美，发 展想象力和创造力 2。理解在特定情况下 “增加多少百分比 ”或“减少多少百分比 ”的含 义，以加深对百分比含义的理解 3。经历过平移、旋转或轴对称的图案设计过程，能灵活运用平移、 旋转和轴对称在方形纸上设计图案； 结合欣赏和设计美丽的图案， 体验图形世界的魅力。 4。理解比率的含义及其与除法和分数的关系在实际情况中，为了认识到简化比值的必要性， 我们将利用常数商性质和分数的基本性质来简化比值。可以用比率的意义来解决按一定比率分配的实际问题， 进一步了解比率的意义， 提高解决问题的能力， 感受比率在生活中的广泛应用 5。了解复合条形图和复合折线图， 感受复合条形图和折线图的特点 6。学生可以正确识别从不同方向 (正面、侧面和顶部 )观察到的三维 图形 (5 个小立方体组合 )的形状三、教学难点 : 1。结合具体情况，通过动手实验、拼图游戏等实践活动，探索和掌 握圆的周长和面积的计算方法，实现 “变曲线为直线 ”的思想 2。结合具体情况，体验数学与日常生活密切相关。圆形知识可以用 来解释生活中的简单现象和解决一些简单的实际问题。 3。理解在特定情况下 “增加多少百分比 ”或“减少多少百分比 ”的含义， 以加深对百分比含义的理解 4。能够运用百分比知识或公式解决一些实际问题，提高解决实际问 题的能力，感受百分比与日常生活的紧密联系 5。通过观察、操作和想象，学生们经历了通过简单图形的平移或旋 转来制作复杂图形的过程。 它们可以有序地表达图形的平移或旋转的 转换过程，并发展空间概念。 6。学生从具体的情境中抽象出比率的过程，理解比率的含义及其与 除法和分数的关系。 7。在实际情况中，为了认识到简化比值的必要性，我们将利用商不 变性质和分数的基本性质来简化比值。 8。可以用比率的意义来解决按一定比率分配的实际问题，进一步了 解比率的意义， 提高解决问题的能力， 感受比率在生活中的广泛应用 9。可以根据需要选择复合条形图和复合折线图来有效地表示数据 10。能够阅读简单的复合统计图， 根据统计结果做出简单的判断和预 测，并与同行交流 11。可以根据从正面、侧面和顶部观察到的平面图形恢复三维图形 (5 个立方体组合 ),进一步实现从三个方向观察可以确定三维图形的形状 12。构造三维图形所需的立方体的数量范围可以根据在给定的两个方 向上观察到的平面图形的形状来确定。四、教学措施 : 1。重视教学情境的创设，关注学生的生活体验，提供丰富的感性材 料，加强学生的操作活动，帮助学生建立相关的数学概念 2。注重直观教学，充分发挥教具和学习工具的作用，让学生充分体 验猜想、实验和验证的过程，积极建构数学知识；通过解决实际问题 学习数学提高教学效果 3。让学生有足够的时间独立思考，探索和构建自己的数学意义，让 学生有机会讨论和交流彼此的想法，体验探索的乐趣。恰当、及时地 运用小组合作学习， 注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力 4。加强估计 (测量 )能力的培训，鼓励问题解决策略和算法的多样化 创造性地使用教材， 注重学生对计算过程和方法的理解， 注重培养学 生的应用数学意识和独立解决问题的能力。 5。全面提高学生的数学素养，注重培养学生良好的学习习惯，如课 堂听力、独立作业等。 6。关注学生的个体差异，在教学中提供促进不同学生共同进步的机 会，让所有学生都能体验到学习数学的乐趣。 7。不断提高自身素质 (加强理论学习 )，改进教学理念和教学方法， 正确处理教师的主导地位和学生的主体地位， 使全体学生都能得到全 面发展。 8。加强教学和科研活动，通过教学改革促进教学质量的提高，同时 注意与其他数学教师的交流，取长补短。五、教学计划分为一周 :每 周教学时数  21384823833910天  9.1-9.8 9.9-9.22 9.23-9.30 10.1-10.8  10.9-10.13  10.14-10.27  10.28-11.3  11.4-11.10  11-11.24 11.25-12.1 12  单元  6 比率  13 数学乐趣  14-15  单