花城版小学音乐六年级上册第2课第1课时 两首风格不同的台湾民谣（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐四年级上册第2课《两首风格不同的台湾民谣》 教学设计 课 时：2课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课为两首简单易学的台湾童谣，通过歌曲《月亮月光光》和《放纸鹤》的学习，引导学生探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素，并通过两首歌曲的比较、辨别，使学生能掌握弱起小节的歌曲特征。此外，在演唱、学习歌曲的过程中体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱，理解台湾同胞对祖国亲人的怀念之情。 教材分析：台湾童谣内容丰富多彩，充满童趣，又能在潜移默化中增长儿童的知识。本课选取的两首台湾闽南童谣都充满童真童趣，包含深情。其中，《月亮月光光》的歌词充满诗意和生活气息：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻、月光照入房内，新被席、新蚊帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。这首童谣表达了儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。由于历史原因，台湾还没有回归祖国，这首童谣也寄托着台湾同胞对祖国亲人的思念。 学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对东方传统文化的认知，以及对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过两首台湾童谣表达台湾同胞对祖国的深情和怀念、对回归祖国怀抱的渴望，以此加深对小学生的爱国教育。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、对比法、体验感悟法 教学用具：多媒体课件 学生用具：课本 课题 《月亮月光光》 第1课时 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 1.知识与技能：学唱歌曲《月亮月光光》，掌握弱起小节等乐理知识。 2.过程与方法：通过欣赏歌曲、学唱歌曲和交流互动等方式，学会唱台湾童谣《月亮月光光》，并学会通过音乐感受歌曲传递的感情。 3.情感态度与价值观：感受歌曲《月亮月光光》优美深情的风格，感受自然清新的田园乡村风光，体会作者对家园的深厚感情、对生活的热爱及对祖国亲人的怀念，培养学生的对海峡两岸一家亲的认同感和爱国之情。 重点 学唱歌曲《月亮月光光》。 难点 感受歌曲弱起小节的演唱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 向学生介绍宝岛台湾的相关知识，并以提问问题（说到台湾，你们会想到什么呢？）的方式，引导学生分享自己的见闻。 板书课题：《月亮月弯弯》 认真听讲、观看图片、积极分享自己的见闻。 以知识解说和图片展示的途径吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。 讲授新课 1.欣赏歌曲。通过视频播放的方式，让学生分别欣赏闽南话和普通话两个版本的《月亮月光光》，并让学生思考歌曲传达出的意境，引导学生举手发表自己的见解。 2.新歌学唱。首先，引导学生大声朗读歌词，体会歌词的意境，并尝试背诵歌词；接着，教学生唱乐谱，在熟悉歌曲乐谱后可跟着音乐演唱乐谱；最后，示范整首歌曲，完成整首歌曲的教学。强调4/4拍和稍慢、抒情的演唱要求。 板书要求：4/4拍、稍慢和抒情 3.乐理知识。解释弱起小节，并引导学生通过“拍腿、拍手、拍腿、拍腿”的连续反复，感受弱起小节的四拍子的韵律感；解释五声宫调式。 认真观看视频，欣赏不同版本的音乐，思考歌曲表达的意境，踊跃举手发言。 有感情地朗读歌词，熟悉歌词；认真学唱歌普；聆听老师示范演唱，轻声跟唱歌曲。 认真听老师的讲解，配合老师的要求，感受弱起小节。 1.闽南版本的视频播放可以激发学生学习兴趣，帮助学生感受闽南童谣的魅力；不同版本的歌曲播放可以帮助学生体会歌曲的意境和情感。 2.从歌词到乐谱到整首歌，层层递进；教师示范演唱可以做大程度帮助学生突破本课的重难点。 3.借助拍手拍脚的方式，活跃课堂氛围。 巩固练习 4.演唱练习。让学生跟着音乐，女生先唱第一部分、男生唱第二部分、第三部分男女合唱；引导学生自己互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？ 积极参与演唱并展示表演。 4．用男女分组演唱并互评的方式来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识。 拓展延伸 5.拓展学习。让学生听一听广东传统粤语童谣《月光光，照地堂》，引导学生思考民谣对表现地方文化的作用。 认真观看视频，聆听音乐，体会歌词传达的感情。 粤语童谣的欣赏可以帮助学生更大程度地感受地方民谣的魅力。 课堂小结 1.《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意和生活气息，表达了儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱；由于历史原因，台湾还没有回归祖国，这首童谣也寄托着台湾同胞对祖国亲人的思念。 2.从音乐情绪和意境、节奏、旋律、速度、力度、音色和结束音等角度对这首歌曲进行总结。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育，升华本节课的主题。 板书 《月亮月光光》 1=D4/4 稍慢