幼儿园学前_幼儿园大班美术活动《不倒翁》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班美术活动：《不倒翁》教学设计 活动目标： 1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。 2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。 3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。 活动准备： 知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。 物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球（提前剪去三分之一）、鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料（小眼睛、小彩纸等） 空间准备：幼儿围桌子坐成4组。 活动过程： 游戏“玩不倒翁”，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。 提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？ 小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。 它们的造型不一，有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳、造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。 图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。 1.提问：不倒翁为什么不倒？ 小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。 2.提问：不倒翁有几部分组成？ 小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。 3．提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？ 4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？ 小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料；第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置；第三步设计与众不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。 三、制作“不倒翁”，能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。 1.提问：你想设计一个什么造型的不倒翁？怎样让不倒翁在摆动时不倒？  2.鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作，制作完成后和同伴分享。 3.幼儿操作，教师巡回指导。 四、开展“不倒翁比赛”，幼儿体验不倒翁不倒的成功感。 1.玩转不倒翁，幼儿互相欣赏作品。 2.教师提升幼儿对于制作不倒翁美的经验。 3.组织幼儿玩一玩，比一比谁的不倒翁摆动幅度大，好看又不会倒。 大班美术活动：《不倒翁》学情分析 不倒翁是幼儿喜欢的操作玩具，不倒翁推倒不倒的现象，更能激发幼儿的游戏兴趣。大班幼儿有动手制作的经验，喜欢用不同材料和表现手法创作美工作品，美工活动不倒翁其制作方法简单，便于幼儿操作探究，在反复实践、操作过程中，满足幼儿创作、表现的需要。 《指南》中指出，幼儿在欣赏生活环境中美的事物时，能关注其色彩、形态等特征，能用手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物。在本次活动中，我遵循大班幼儿的学习特点，凸显大班幼儿的探究性和自主性，创设“不倒翁大赛”情境，通过观察不同造型的不倒翁、自主探究制作、玩转不倒翁等活动，在感知、发现中，感受不倒翁不倒的现象，体验自制玩具的快乐和成功感。 大班美术活动：《不倒翁》教材分析 美术活动《不倒翁》选自山东省幼儿园课程指导用书大班下册《开心大王》主题。《不倒翁》是幼儿比较熟悉的玩具，幼儿对于它推不倒的现象既感觉有趣，又充满好奇。因此，本节活动，贴近幼儿的实际生活，满足幼儿的探究需要。从美术制作看，大班幼儿可以借助废旧材料制作不同造型的事物，但探究制作出既好看又不倒的玩具，对他们具有有一定的挑战性。 在活动中，我设计了“玩不倒翁”，使孩子们和不同造型的不倒翁做游戏，发现它们的特点和不同，激发活动兴趣。“做不倒翁”讨论制作、梳理图示，引发幼儿学习掌握制作不倒翁的方法，发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行制作不倒翁，符合大班幼儿的年龄特点。 实施策略： 1.经验调动，引发兴趣。 不倒翁是幼儿生活中常见和喜欢的玩具，对于不倒翁推不倒的有趣现象十分感兴趣。在活动前，幼儿搜集各种各样的不倒翁，丰富其经验。 2.直观感知，观察想象。 在活动中，通过感知、体验、操作的形式，进一步激发幼儿兴趣。以谈话形式，调动幼儿对于不倒翁重心的认知，引发幼儿自制不倒翁的兴趣，凸显了大班幼儿的自主学习。 3.动手操作，体验乐趣。 通过“不倒翁大赛”的游戏情境，提供丰富的便于幼儿取放、制作的材料，支持幼儿动手操作。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。过程中，关注幼儿对于不倒翁重心选择的材料，不倒翁图案造型的创想。 活动目标： 1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。 2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。 3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。 活动重难点： 活动重点：掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓