记叙文写人之写人描写篇PPT课件.ppt

3 、神态动作 辅助法 对话描写时，要注意人物的 表情与动作， 并惟妙惟肖地模 拟出来 。 描写示例 例： 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主 任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说： “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。 老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星 说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言，就会好象真的 听见他们的声音；同时添上相应的表情和 动作，就会加强对话的表达效果。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼 ：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天 斜着眼，冷笑着 ： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？” 旁边的张小勇， 朝老师做了鬼脸 ：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这 一下却 惹恼了 站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时， 一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天 脚一跺 ：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事， 还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？”“我， …… 没 看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚 。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 4 、标点符号 增色法 对话描写时，有时候很难用 言语来表达 , 就可以 借助标点符 号 ，使说的话符合当时情景 ， 独具人物个性。 描写示例 “我 …… 我 …… 没拿。”小林涨红着脸说。 说话吞吞吐吐 结结巴巴 我们对着高山喊： 周总理 ——— 说话时表示声音的延长 ? 明确： ? 运用恰当的语言描写能使文章 逼真、 传神、生动、形象 ， 使读者 如见其人、如 闻其声、如临其境， 更好地表现 人物性格 ， 揭示文章中心。 1 2 ↙ 3 4 写作辅 导讲座 （三） 动作描写 对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物 做什么 和 怎样做 来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。 动作描写的内容： 头颈 、 眼耳 、 嘴巴 、 手肩 、 腰身 、 脚腿 等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。 动作描写 方法一 : 把人物的动作 细致入微 地描摹出来 描写示例（一） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。 描写示例（二） 例：放学了，他把书包往肩上一 撂 ， 蹦跳 着回家去。 放学了，他把书本练习簿什么的一古脑 儿往书包里一 塞 ，书包扣带只 扣 了一个，就 把书包往肩上一 撂 。 蹦跳 着，还 哼 着小调。 到了校门口，他左右一 望 ，正是车流空隙， 就一 窜 过了马路。他 拐 过一条小街，这才慢 慢 走 着，因前面就是他的家。 动作描写 方法二 : 选用 准确 的动词描写 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 描写示例 他 扫开 一块雪， 露出 地面，用一 枝短棒 支起 一面大的竹筛来，下面 撒 些 秕谷，捧上 系 一条长绳，人远远地 牵着 ，看鸟雀下来 啄食 ，走到竹筛底 下的时候，将绳子 一拉 ，便 罩住 了。 描写示例 他把球投入篮筐。 他双手 捧 着球，深吸一口气，然后 踮起 脚尖， 原地 弹动 了三四下，接着，他 突然如离弦的箭一 般朝着篮下奔去 。离篮架足有四五米远，他把球 交到右手 中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下 来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“ 蹭” 地跳起来，双手 抓住飞来 的球， 举 到头顶， 腰 一 挺，然后 “嘿” 地叫了一声，把球 灌进 了篮 筐 ...... 动作描写 方法三 : 适当加入 语言、神态等 描写，更形象生动 描写示例 他，不胖也不瘦 , 两道黑眉下 一双大眼睛 , 眼睛一眨一眨地 , 眼神 中透出聪颖 , 还