六年级下册数学教案 3.1 黄金比 北京版 (4).docVIP

黄金比教学设计 教学目标： 1.让学生初步了解黄金比，体验黄金比产生的过程，感受黄金比带来的美感。 2.在运用黄金比解释生活现象的过程中，提高学生用数学的眼光发现美的意识和能力，体会数学的价值。 教学重点： 经历探索黄金比的过程， 感受黄金比带来的美感。 教学难点： 提高学生运用黄金比解释生活现象的能力。 “黄金比”是在学生学习了比的意义、黄金螺旋线、长度测量等内容的基础上编排的。“黄金比”这一数学内容蕴含着丰富的数学文化，黄金比在自然界和现实生活中随处可见。通过对这一内容的学习，能让学生了解与黄金比有光的数学史料，了解黄金比在现实生活中的广泛应用，感受数学的美，发展学生学习数学的兴趣。 一、 交流课前调查，发现美 课前我们已经对一些问题进行过调查、了解，现在我们来交流一下吧？ 【课件：课前调查】谁先来？想说哪个问题都可以？ 问题一：哪个运动员的身材最美？ 问题二：哪个长方形最美？ 师：为什么在将近600人中认为这四个长方形最美的人最多呢？它们到底美在哪儿？想不想研究研究？还有刘翔的身材美又在哪儿？ 我们一起来研究研究，好不好？（板书课题）今天我们就来研究美的奥秘。 二、小组分工合作，探究美 1.制定研究计划 2.合作探究 探究建议，第一，要先分好工再合作；第二，要注意及时记录。 3、汇报交流 4.介绍数学历史 师： 2000多年前古希腊著名的学者毕达哥拉斯，也和大家一