高中思想政治_政府：国家行政机关教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《政府：国家行政机关》教学设计 一 教材分析 本框是人教版高一政治生活第二单元第三课第一框的内容，主要包括“公仆”的本色、政府的职能、便民利民的政府三部分内容，介绍了政府的性质、政府性质和国家性质的关系、政府的职能、政府的作用以及公民该如何处理好与政府的关系。旨在让学生体验政府的果断决策，相信我们的政府是为人民服务的政府，积极寻求政府的帮助，为下节课的学习做好铺垫。 二 学情分析 政府与我们的生活息息相关，学生日常生活中也享受着政府的提供的管理和服务，可以让学生从时事新闻中搜集资料，把实践上升到理论，通过小组合作的方式感受政府的职能。 三 教学目标 1.知识目标 明确我国政府的性质 知道我国政府的职能 了解政府的作用 知道我国正在建设服务型政府 2.过程与方法 提高归纳分析的能力，能准确评价案例中所体现的政府职能；提高合作探究能力，通过小组合作收集资料的方式，自主探究和归纳政府的职能 3.情感、态度与价值观目标 使学生明白我国政府是为人民服务的政府，遇事积极寻求政府的帮助，支持政府的工作。 四 教学重难点 1.教学重点：政府的职能 2.教学难点：政府的经济职能、政府的社会职能 五 教学过程 1.创设情境、导入新课 【视频呈现】泰安春晚的演出 教师提问：泰安春晚高端大气，咱们学校门口晚上也灯光闪耀，泰安春晚圆满结束，哪个国家机关发挥了主要作用呢？ 学生回答：泰安市政府 教师补充：恩，非常好，那政府是一个什么样的机关，它在我们日常生活中起什么作用呢，这节课我们就一块来探究一下政府：国家行政机关。（板书）首先我们先来明确一下我们这节课的学习目标 设计意图：通过今年泰安春晚引入政府，既贴近学生生活又激发了学生的学习兴趣。 【学习目标展示】学生起来读 教师补充：好，那咱们先通过一段小材料来解决第一个问题，政府的性质是什么？（板书） 2.政府的性质 【图片文字呈现】2018年3月5日李克强代表国务院向人大作报告 教师提问：李克强总理向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？ 学生回答：我国的政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。 教师：恩，同学们很聪明，政府性质跟我国国家性质有关吗？他们之间有着怎样的关系？ 学生：国家性质决定政府性质，政府性质决定政府职能。 设计意图：通过刚刚结束的两会引入，使学生密切关注时事新闻，链接时政，培养关心国家大事的兴趣。 3.政府职能 教师：那我们政府到底在做哪些事情，有哪些职能呢？课下咱已经安排五个小组分别收集政府职能的有关信息，下面分别请五个小组的代表上台展示你们的合作探究成果。 政治组：【图片文字呈现】：泰安分会场的安保工作以及准备春晚期间打击违法犯罪行为。——保障人民民主和维护国家长治久安 经济组：【图片文字呈现】：泰安春晚期间对食品市场的监管——组织社会主义经济建设 文化组：【图片文字呈现】：泰安市政府通过春晚的舞台，弘扬泰安的传统文化——组织社会主义文化建设 社会组：【解读2018年政府工作报告】：扶贫、脱贫、提高医保，提高养老金，保障低保人员的基本生活——加强社会建设 生态组:【视频:泰安市环保局局长乔建博】：为了碧水蓝天 打好污染防治攻坚战 教师活动：根据学生展示情况，师生共同总结解析政府的五大职能。 特别注意：1.每小组的成员展示总结完毕后，请同小组的其他成员列举政府相关职能的案例。2.在第五组展示完毕后，培养学生的环保意识，对学生进行情感升华（旧衣物回收，随手关水龙头，不使用一次性塑料袋）【PPT展示】 设计意图：通过小组合作收集案例的方式，发挥了学生的主体作用，培养了学生自主探究能力、团结合作能力、材料分析能力，使每一位学生都能成为课堂的主人。 教师：政府要履行政府职能，显而易见履行政府职能的主体是谁呢？ 学生：是政府。 教师；恩，非常好。是行政机关——政府，而不是其他国家机关（人大、法院、检察院），也不是中国共产党、各民主党派、政协、村（居）委会、社会团体等非国家机关【PPT展示】 教师：政府的职能那么多，政府能不能包办一切事情？ 学生：不能，该管的管，不该管的不管。建设服务型政府。 4.政府的作用 【图片展示】户口本、红绿灯、泰安一中、泮河公园 小组合作讨论：你跟政府发生过哪些故事？政府的作用有哪些？ 师生共同总结学生的故事中哪些属于管理哪些属于服务，进而总结出政府的作用——管理与服务。（板书） 设计意图：通过小组讨论生活中的故事，让学生体会到政府离我们并不远，与我们的生活息息相关，进而从自己的生活实际中总结出政府的作用，既使学生增长知识，又培养学生的合作探究能力，还使学生体会到政府为人民服务的宗旨。 5.公民如何对待政府 【畅所欲言】：在2018年全国两会上，李克强总理回顾了过去五年的工作，对2018年政府工作